Đón trẻ

1. Kiến thức: Trẻ chủ động chào cô, chào bố mẹ khi đến lớp. Thực hiện được một số việc đơn giản.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng giao tiếp, tính tự giác, tự lập.

3. Thái độ: Trẻ vui vẻ, thoải mái, chủ động khi đến lớp.

4. Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành.

- Lớp học gọn gàng, sạch sẽ

- Cô gần gủi, thân thiện, trang phục của cô lịch sự
- Một số trò chơi, đồ chơi….

- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ có thói quen lễ giáo, biểu lộ cảm xúc phù hợp với ngữ cảnh.

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ.

- Trò chuyện gần gũi với trẻ cho trẻ chơi theo ý thích, làm quen với các bạn trong lớp 

Trẻ thực hiện các động tác theo bài hát “Ngày vui của bé”.

1. Kiến thức: Trẻ thực hiện cùng cô các động tác phát triển vận động tay, bụng, chân qua bài hát, bản nhạc. Tham gia một số trò chơi tập thể.

2. Kỹ năng: Rèn phát triển toàn diện các cơ,  khả năng trẻ thực hiện theo hiệu lệnh, theo nhạc, giúp trẻ phát triển thể lực, tinh thần sảng khoái khi ra sân.             

3. Thái độ: Trẻ tích cực hứng thú tham gia vận động cùng cô và các bạn.   

4. Phương pháp: Quan sát - Thực hành

- Sân tập sạch sẽ, bằng phẳng đảm bảo an toàn cho trẻ.

- Trang phục gọn gàng thoải mái.

- Một số dụng cụ như: Vòng, gậy, bông tua , loa, nhạc

- Trẻ khởi động theo nhạc.

- Trẻ thực hiện các động tác theo bài hát “Ngày vui của bé”. 

- Hô hấp: Hít vào, thở ra.

- Trẻ thực hiện theo nhịp bài hát “Ngày vui của bé”: 

- ĐT Tay: Co và duỗi từng tay, kết hợp kiễng chân

- ĐT Bụng: Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông.

- ĐT Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng theo nhạc.- 

Chơi, Hoạt động ngoài trời

1. Kiến thức: Trẻ được dạo chơi, hít thở không khí trong lành của buổi sáng. Tuân thủ theo quy tắc chơi, luật chơi. Sử dụng các vật liệu tự nhiên để thực hiện ý định chơi.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng trả lời câu hỏi tham gia các trò chơi, khéo léo. Rèn luyện kĩ năng giao tiếp cho trẻ trong mối quan hệ giữa các nhóm chơi. Trẻ tích cực tham gia vào trò chơi.

3. Thái độ: Đoàn kết khi tham gia các hoạt động, vệ sinh sạch sẽ sau khi chơi.

4. Phương pháp: Quan sát, thực hành.

- Sân bải rộng, thoáng mát.

- Phấn, hột hạt, giấy, kéo, đồ chơi lắp ghép, tranh ảnh về trường mầm non….

1. Dạo chơi, quan sát:

+ Các bạn có biết các bạn đang học trường gì không?

+ Các bạn quan sát xem ở trường mầm non thì có những gì ?

+ Ở trong trường có các cô giáo và các bác công nhân viên nào trong trường ?

- Cô gợi ý trẻ trả lời và giải quyết một số tình huống theo khả năng, nhu cầu, sáng tạo, hứng thú của trẻ.

- Cô và trẻ quan sát thiên nhiên. Nhún nhảy theo điệu nhạc.

2. Trò chơi:

a) Trò chơi vận động: “Nhảy vào nhảy ra”

*Cách chơi: Chia trẻ thành hai nhóm, mỗi nhóm từ 10- 12 trẻ. Mỗi nhóm chọn một người để “oẳn tù tì”, bên nào thắng được đi trước gọi là nhóm 1. Nhóm hai ngồi xuống thành vòng tròn rộng, nắm tay nhau để tạo thành “cửa ra vào”. Các cửa luôn giơ tay lên, hạ tay xuống để ngăn không cho người ở nhóm 1 vào.

- Mỗi trẻ ở nhóm 1 đứng cạnh một cửa (đứng ngoài vòng tròn) để rình xem khi nào “cửa mở”(tay các bạn hạ xuống) thì nhảy vào, khi đang nhảy thì nói “vào” khi đang ở trong vòng tròn thì nói vào rồi. Nếu một trẻ ở nhóm 1 đã nhảy qua cửa vào trong vòng tròn thì tất cả các cửa phải mở ra để cho các bạn trong nhóm 1 vào. Khi các bạn ở nhóm 1 vào hết, các cửa lại đóng lại và các trẻ ở nhóm 1 tìm cách nhảy ra(nhảy ra củng như cách nhảy vào). Khi nhảy vào nhảy ra mà chạm chân vào tay người ngồi làm cửa và không nhảy đúng cửa của mình thì đều bị hỏng và mất lượt đi, phải ngồi thay cho nhóm kia đứng lên chơi. 

- Lớp thực hiện: Cô bao quát, động viên trẻ chơi linh hoạt hơn mỗi ngày. Nếu trẻ chưa biết cách chơi cô có thể tham gia chơi cùng nhóm trẻ.

b) Trò chơi học tập: “Truyền tin”

*Luật chơi: Cho trẻ đứng thành vòng tròn để thi đua xem nhóm nào truyền tin nhanh và đúng. Nhóm nào truyền tin trước và đúng là thắng cuộc.

*Cách chơi: Gọi 3 trẻ của 3 nhóm và nói thầm với mỗi trẻ cùng một câu. Ví dụ: “Hôm nay là ngày khai trường”. Hoặc một câu có nội dung cần nhớ. Các trẻ đi về nhóm mình và nói thầm với bạn đứng cạnh mình và tiếp theo như thế cho đến bạn cuối cùng. Trẻ cuối cùng sẽ nói to lên để cho cô và các bạn cùng nghe. 

- Lớp thực hiện: Cô bao quát trẻ, nâng cao yêu cầu chơi mỗi ngày.

3. Chơi tự do.

- Tổ chức cho trẻ chơi, hướng trẻ vào các góc chơi cô đã chuẩn bị như: Lấy phấn vẽ về trường mầm non của bé và vẽ những gì trẻ thích, cô quan sát quá trình chơi của trẻ. Động viên trẻ chơi đoàn kết không tranh giành đồ chơi với bạn.

* Nhận xét sau khi chơi: Tập trung trẻ lại nhận xét chung và nhắc nhở trẻ vệ sinh sạch sẽ trước khi vào lớp.

+ Góc phân vai: Cô bán hàng, cô cấp dưỡng

+ Góc xây dựng: Xây trường mầm non

+ Góc tạo hình:  Vẽ, nặn, xoắn giấy báo….: 

+ Góc thư viện: Xem tranh ảnh về trường mầm non.

+ Góc vận động: Ghép các màu sắc theo đúng vị trí, sắp xếp chồng các khối trụ lên cao.  

1. Kiến thức: Trẻ lựa chọn góc chơi, thể hiện được các vai chơi, thảo luận phối hợp các nhóm trong khi chơi.

2. Kỹ năng: Trẻ thể hiện kỹ năng diễn xuất, giao tiếp, hoạt động nhóm.

3. Thái độ: Trẻ tích cực hoạt động, đoàn kết nhường nhịn trong khi chơi, bảo vệ giữ gìn đồ dùng đồ chơi.

4. Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành.

+ Góc phân vai: Đồ dùng nấu như: nồi chén, đũa, rổ….

+ Góc xây dựng: Gạch, cây, cột cờ, trống, hàng rào, hoa, ghế đá…..

+ Góc tạo hình: giấy, màu...

+ Góc thiên nhiên: bình tưới, cào, cuốc, xô....

+  Góc vận động: các khối gỗ, màu.....

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi.

- Cô cho trẻ hát bài hát “Cháu vẫn nhớ trường mầm non” Cô gợi hỏi, dẫn dắt vào hoạt động góc chơi, hôm nay con thích chơi là góc nào?

- Trong khi chơi chúng mình phải như thế nào?

- Trẻ chọn góc chơi theo ý thích, cô tham gia chơi cùng với trẻ.

* Hoạt động 2: Quá trình chơi.

- Cô đến từng góc chơi tạo cơ hội để trẻ được bộc lộ hết khả năng của trẻ, cô đưa ra nhiều tình huống cho trẻ  để trẻ xử lý tình huống cô đưa ra, thể hiện vai diễn của mình một cách xuất sắc.

- Cô bao quát trẻ chơi.

* Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi.

- Đến từng góc chơi khơi gợi để trẻ giới thiệu về góc chơi cũng như sản phẩm của mình. Sau buổi chơi cô nhận xét chung, động viên trẻ cố gắng chơi tốt hơn vào các giờ sau, nhắc trẻ cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định.

Vệ sinh ăn - Ngủ

1. Kiến thức

Trẻ kể tên các món ăn hàng ngày, trẻ ăn hết xuất biết ăn đủ các chất để cao lớn và khỏe mạnh, biết giúp cô kê bàn nghế chuẩn bị cho bữa ăn.

Trẻ tự giác và biết ngủ đúng giờ, đúng giấc có lợi cho sức khỏe.

Trẻ giữ vệ sinh trước và sau khi ăn

2. Kỹ năng

Rèn cho trẻ kỹ năng: Ăn chậm, nhai kỹ, xúc cơm gọn gàng khi ăn, không làm rơi vãi.

Rèn kỹ năng tự phục vụ: kê bàn ghế chuẩn bị cho giờ ăn, rửa tay trước khi ăn, tự đi bê bát cơm, biết cất bát, thìa sau khi ăn xong vào đúng nơi quy định.

Rèn trẻ thói quen nền nếp ngủ đúng giờ, tự phục vụ bản.

3. Thái độ

Trẻ phấn khởi, hào hứng với các món ăn.

Qua giờ vệ sinh,ăn, ngủ giáo dục trẻ biết mời cô mời bạn trước khi ăn, trong khi ăn không cười đùa, nói chuyện, ăn xong không được chạy nhảy nô đùa, tự vệ sinh cá nhân, vui vẻ khi đi ngủ.

4. Phương pháp: Quan sát - Thực hành 

Trang phục của cô gọn gàng (đeo tạp dề, khẩu trang, mũ).
Dụng cụ đựng và chia thức ăn. Đồ đựng bát thìa sau khi ăn xong.

Bàn, ghế, bát, thìa,  khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau miệng, cốc uống nước.

- Rửa tay trước khi ăn. Mời cô và bạn trước khi ăn, ăn từ tốn.

- Ăn nhiều loại thức ăn để cơ thể khỏe mạnh,

- Trẻ biết được tên một số món ăn hàng ngày

- Không làm rơi vãi đồ ăn, không nói chuyện, cười đùa trong khi ăn, uống. Trẻ ngủ đúng giờ - đủ giấc

Chơi, Hoạt Động Theo Ý Thích

1. Kiến thức: Trẻ chơi các trò chơi, tuân thủ các quy tắc, giao lưu giữa các nhóm khi chơi.

- Trẻ biết họ tên và đặc điểm của các bạn trong lớp khi được hỏi, trò chuyện

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng chú ý, mạnh dạn, tự tin khi tham gia vào các hoạt động.

3. Thái độ: Trẻ hứng thú khi tham gia vào các hoạt động.

4. Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành.

Đồ dùng, đồ chơi 

Phòng học sạch sẽ, gọn gàng, một số trò chơi, bài thơ, câu chuyện, bài hát, nhạc…

- Trẻ xem tranh ảnh, đọc thơ, kể chuyện theo ý thích.

- Tổ chức cho trẻ tham gia chơi ở các nhóm,

- cô nhắc trẻ chơi xong thu gọn đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định.

- Nêu gương, bình cờ cuối ngày.

Trả trẻ

1. Kiến thức: Trẻ được rèn các thao tác rửa mặt và tay, rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ. Trẻ ra về có đầy đủ đồ dùng cá nhân.

2. Kỹ năng: Rèn trẻ có kỹ năng tự phục vụ, mạnh dạn, giao tiếp.

3. Thái độ: Vui vẻ, chào hỏi cô giáo, các bạn, bố mẹ…trước khi về.

4. Phương pháp: Quan sát - Thực hành 

- Nước sạch có vòi, chậu đựng khăn sạch, khăn bẩn và xà phòng thơm, khăn khô trải nền, khăn khô để lau tay.

- Đồ dùng cá nhân của trẻ…..

- Trẻ được  rửa mặt và tay, nhắc nhở trẻ vệ sinh cá nhân cho trẻ.

- Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng, sạch sẽ.

- Biết cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định

-Chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho trẻ. Nhắc nhở trẻ chào cô khi đi về.

LVPTTC

Đi thăng bằng trên ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m)

1. Kiến thức: Trẻ thực hiện đi, giữ thăng bằng khi đi trên ghế thể dục khéo léo. Tiếp đất nhẹ nhàng

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng khéo léo, phối hợp chân tay, giữ thăng bằng.

3. Thái độ: Trẻ hứng thú, tích cực vận động cùng cô và các bạn.

4. Phương pháp: Quan sát, thực hành.

- Đội hình, sân bãi bằng phẳng.

- Ghế thể dục. 

- Nhạc bài “Nắng sớm”

Hoạt động 1. Khởi động

- Cho trẻ chạy theo vòng tròn các kiểu đi, chạy, nhảy, nghiêng trái, nghiêng phải xoay các cổ tay, khuỷu chân theo nhạc.

Hoạt động 2. Trọng động

* Bài tập phát triển chung: Trẻ thực hiện các động tác tay, bụng, chân, bật theo bài hát “Nắng sớm”

- Nhấn mạnh động tác: Chân.

* Vận động cơ bản: “Đi thăng bằng trên ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m)”

- Cô tạo tình huống đưa ra chiếc ghế thể dục. Với chiếc ghế này con sẽ chơi gì? 

- Hỏi ý tưởng chơi của trẻ, cách thực hiện và cho trẻ thực hành cho lớp xem ý tưởng của mình.

- Trẻ lên thực hiện cô gợi ý để trẻ nói tên vận động, cách thực hiện. 

- Lần lượt cho lớp, nhóm cá nhân thực hiện, cô chú ý sửa sai cho trẻ. Sau đó cho 2 đội thi đua với nhau và nâng cao yêu cầu khi trẻ đã làm tốt.

* Trò chơi: “Về đúng nhà”

- Khơi gợi trẻ nêu cách chơi và luật chơi.

- Luật chơi: Đội nào về đúng nhà mà nhanh thì đội đó chiến thắng.

- Cách chơi: Chia trẻ làm hai đội, cho hai đội thi đua đi theo đường dích dắc và vận chuyển bóng về cho đội của mình.

- Tổ chức cho trẻ chơi 2 – 3 lần, động viên trẻ chơi tích cực.

Hoạt động 3: Hồi tĩnh

-  Cho trẻ đi lại, vung tay nhẹ nhàng, thả lỏng cơ thể, bóp vai cho nhau. 

LVPTNT

Một ngày ở trường của bé

1. Kiến thức: Trẻ mô tả các hoạt động diễn ra một ngày ở trường mầm non: Từ lúc đón trẻ cho đến khi trả trẻ.

2. Kỹ năng: Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát, trả lời mạch lạc.

3. Thái độ: Trẻ ngoan, yêu quý cô giáo và các bạn trong lớp học, có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp.

4. Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành.

- Máy vi tính, nhạc, tranh các hoạt động hằng ngày ở lớp.

* Gây hứng thú: Cô cho trẻ chơi trò chơi: “Dấu tay”.

* Hoạt động 1: Bé cùng khám phá 

- Cô khơi gợi trẻ kể về các hoạt động trong ngày khi đến trường.

- Và để biết xem các bạn ấy nói có đúng không thì cô mời các bạn hướng lên màn hình để biết về các hoạt động trong ngày của bé ở trường nhé.

* Hoạt động sáng: Cô đưa ra những hình ảnh để trẻ trả lời.

- Tập thể dục, điểm danh, uống sữa, chơi ngoài trời, hoạt động học, hoạt động góc….

* Hoạt động trưa: Gồm những hoạt động gì các bạn? Ăn trưa, vệ sinh, xếp dường, ngủ trưa..

* Hoạt động chiều: Bạn nào có thể cho cô biết hoạt động chiều được thực hiện khi nào? Thức dậy gấp giường chiếu ăn chiều, vệ sinh cá nhân, hoạt động chiều.

- Cho trẻ so sánh giữa các hoạt động trong lớp.

- Muốn trở thành một em bé ngoan các con hãy luôn quan tâm, chia sẻ, nhường nhịn, yêu quý bạn bè, quý trọng cô giáo, giữ gìn lớp học của mình luôn sạch sẽ nhé.

* Hoạt động 2: Bé cùng trải nghiệm

- Cho trẻ về nhóm chơi thực hành lại các hoạt động trong một ngày ở trường mầm non theo ý thích.

- Cô bao quát trong quá trình trẻ chơi, giúp đỡ những trẻ còn còn lúng túng.

LV PTTM

Vẽ đồ chơi sân trường mầm non của bé

1. Kiến thức: Trẻ phối hợp các kỹ năng để vẽ tạo thành bức tranh vẽ đồ chơi ở sân trường mầm non có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối..

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng phối hợp khi vẽ, tô màu, bố cục bức tranh.

3. Thái độ: Trẻ hào hứng, vui vẻ khi tham gia vào hoạt động cùng cô.

4. Phương pháp: Quan sát, thực hành

- Tranh vẽ trường mầm non.

- Sáp màu, bút chì, giấy a4

Hoạt động 1: “Bé vui khám phá”

- Trẻ quan sát và nhận xét bức tranh.

+ Bức tranh này có gì? Màu sắc thế nào? Con có nhận xét gì về bức tranh của cô?

+ Nếu là con, con sẽ vẽ những đồ chơi gì ở ngôi trường của mình như thế nào?

- Khơi gợi ý tưởng của trẻ.

- Chúng ta hãy làm những họa sỹ tí hon, dùng đôi bàn tay khéo léo để vẽ những đồ chơi ở sân trường mầm non mà mình thích nhé.

Hoạt động 2: “Bé thể hiện tài năng”

- Cô bao quát trẻ, gợi ý để trẻ thực hiện tốt bài vẽ của mình. Khuyến khích trẻ vẽ tô màu sáng tạo, không để lem ra ngoài.

Hoạt động 3: “Bé cùng chia sẻ và cảm nhận”

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm. Các con có cảm nhận gì về sản phẩm của bạn. Con thích bài của bạn nào? Vì sao lại thích?

- Con hãy chia sẻ sản phẩm của mình cho cô và các bạn cùng xem

- Cô nhận xét chung.

LVPTNN

Thơ "Gà học chữ"

1. Kiến thức: Trẻ thuộc thơ, hiểu nội dung bài thơ, nhớ tên bài thơ, đọc biểu cảm bài thơ.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc thơ diễn cảm, thể hiện cử chỉ điệu bộ phù hợp với nội dung bài thơ. Trả lời câu hỏi đầy đủ, rõ ràng.

3. Thái độ: Trẻ chăm ngoan học giỏi, vâng lời cô và bố mẹ.

4. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Tranh minh họa bài thơ.

- Tranh rời trẻ ghép.

Hoạt động 1: Trò chơi: “Ai nhanh nhất”

- Chia trẻ làm 3 đội chơi, đội trưởng lên nhận tranh và về thảo luận cùng nhóm của mình để ghép tranh. 

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, khơi gợi, động viên trẻ ghép tranh đúng và nhanh.

Hoạt động 2: “Bé đọc thơ”

- Cô và trẻ đọc bài thơ.

- Tổ, nhóm, cá nhân đọc.

- Trẻ đọc thơ theo nhiều hình thức khác nhau.

- Mời trẻ lên thể hiện theo cử chỉ điệu bộ của bài thơ.

Hoạt động 3: “Bé tìm hiểu”

- Các con vừa nghe bạn đọc bài thơ gì ? Bài thơ do ai sáng tác ?

- Cô mời trẻ đọc thơ cô kết hợp trích dẫn đoạn thơ.

- Trong bài thơ có những nhân vật nào ?

- Khi giờ đọc chữ cái bạn gà trống như thế nào? Bạn gà mái thì sao?

- Đến giờ tập viết bạn gà mái viết như thế nào? Bạn gà trống thì sao?

- “Bới cào” (“Xiêu vẹo”) là như thế nào? 

- Vì sao gà mái lại viết đẹp?

- Qua bài thơ con học tập được đức tính gì ở bạn gà mái?

- Ai có thể đặt tên cho bài thơ một cái tên khác.

LVPTTM

Vận động bài "Ngày vui của bé"

1. Kiến thức: Trẻ vận động múa nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu bài hát.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng nghe và vận động múa nhịp nhàng theo nhịp. Mạnh dạn, tự tin khi biểu diễn.

3. Thái độ: Trẻ thể hiện tình cảm qua bài hát, cảm nhận giai điệu của bài hát.

4. Phương pháp: Quan sát, thực hành

- Dụng cụ âm nhạc: Xắc xô, phách tre, mõ, trống, 

- Nhạc không lời bài hát “Ngày vui của bé, “ngày đầu tiên đi học''

Hoạt động 1: “Bé vui vận động”

- Trẻ cùng nhau hát bài: “Ngày vui của bé”

- Trẻ cùng nhau vận động múa nhịp nhàng theo giai điệu bài hát.

- Lớp, tổ, nhóm, thể hiện theo nhiều hình thức khác nhau.

- Cô mở nhạc và trẻ tự biểu diễn theo sự sáng tạo của trẻ. Mời 1 số trẻ lên thể hiện bài hát.

- Thông qua bài hát trẻ biết niềm vui của các bạn khi được đến trường, được gặp bạn và cô giáo.

Hoạt động 2: Trò chơi: Ai nhanh nhất

-  Cô đưa ra 6 chiếc vòng, cô gợi hỏi trẻ nêu lên ý tưởng chơi của mình.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi. Số trẻ nhiều hơn số vòng. Khi nhạc to trẻ hát to và đi nhanh quanh chiếc vòng, khi nhạc nhỏ trẻ hát nhỏ và đi chậm. Khi cô tắt nhạc trẻ phải tìm cho mình một chiếc vòng. Ai không tìm được vòng cho mình thì phải nhảy lò cò.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, nhận xét, tuyên dương trẻ.

Hoạt động 3: Bé thưởng thức âm nhạc

- Cô hát cho trẻ nghe, trẻ minh họa cùng cô.

- Cô cho trẻ nghe nhạc bài hát, trẻ tự cảm nhận và vận động theo giai điệu của bài hát.

Đón trẻ

1. Kiến thức: Trẻ chủ động chào cô, chào bố mẹ khi đến lớp.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng giao tiếp, tính tự giác, tự lập.

3. Thái độ: Trẻ vui vẻ, thoải mái, chủ động khi đến lớp.

4. Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành.

Lớp học gọn gàng, sạch sẽ

Cô gần gủi, thân thiện, trang phục của cô lịch sự
Một số trò chơi, đồ chơi….

- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ có thói quen lễ giáo, biểu lộ cảm xúc phù hợp với ngữ cảnh.

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định

- Trẻ biết giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng, sạch sẽ 

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình  của trẻ.

- Trò chuyện gần gũi với trẻ cho trẻ chơi theo ý thích, làm quen với các bạn trong lớp 

- Trẻ thực hiện các động tác theo bài hát “Ngày vui của bé”

1. Kiến thức: Trẻ thực hiện cùng cô các động tác phát triển vận động tay, bụng, chân qua bài hát, bản nhạc. Tham gia một số trò chơi tập thể.

2. Kỹ năng: Rèn phát triển toàn diện các cơ,  khả năng trẻ thực hiện theo hiệu lệnh, theo nhạc, giúp trẻ phát triển thể lực, tinh thần sảng khoái khi ra sân.             

3. Thái độ: Trẻ tích cực hứng thú tham gia vận động cùng cô và các bạn.   

4. Phương pháp: Quan sát - Thực hành   

- Sân tập sạch sẽ, bằng phẳng đảm bảo an toàn cho trẻ.

- Trang phục gọn gàng thoải mái.

- Một số dụng cụ như: Vòng, gậy, bông tua , loa, nhạc

- Trẻ khởi động theo nhạc.

- Trẻ thực hiện các động tác theo bài hát “Ngày vui của bé”. 

- Hô hấp: Hít vào, thở ra.

- ĐT Tay: Co và duỗi từng tay, kết hợp kiễng chân

- ĐT Bụng: Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông.

- ĐT Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng theo nhạc

Chơi - Hoạt động ngoài trời

1. Kiến thức: Trẻ được dạo chơi, hít thở không khí trong lành của buổi sáng. Tuân thủ theo quy tắc chơi, luật chơi. Sử dụng các vật liệu tự nhiên để thực hiện ý định chơi.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng trả lời câu hỏi. Rèn luyện kỹ năng giao tiếp.

3. Thái độ: Đoàn kết khi tham gia các hoạt động, vệ sinh sạch sẽ sau khi chơi.

4. Phương pháp: Quan sát, thực hành.

- Sân bải rộng, thoáng mát.

- Phấn, hột hạt, giấy, kéo, đồ chơi lắp ghép, tranh ảnh về trường mầm non….

1. Dạo chơi, quan sát:

+ Sau khi đến trường học thì các bạn cảm thấy học ở trường mầm non như thế nào?

+Trong lớp con đã làm quen được những gì?

+ Lớp con có những gì ?

Cô gợi ý, định hướng, tạo tình huống để trẻ thể hiện ý tưởng, giải quyết các vấn đề theo nhu cầu, khả năng sáng tạo và hứng thú của trẻ.

Tổ chức cho trẻ dạo chơi, quan sát các khu vực xung quanh sân trường. Trẻ cùng cô nhún nhảy theo nhạc vui nhộn.

2. Trò chơi:

a. Trò chơi vận động: “Ai nhanh hơn”

*Cách chơi: Chia trẻ thành hai nhóm, thi đua xem đội nào chọn được nhiều đồ dùng học tập đúng và nhanh là đội đó chiến thắng. Để chọn được những đồ dùng đồ chơi đó thì các bạn phải đi qua các vật cản và phải thật khéo léo để lấy được nhiều đồ dùng học tập cho đội của mình.

- Lớp thực hiện: Cô bao quát, động viên trẻ chơi linh hoạt hơn mỗi ngày. Nếu trẻ chưa biết cách chơi cô có thể tham gia chơi cùng trẻ.

b. Trò chơi dân gian: “Chi chi chành chành”

- Luật chơi: Khi nghe đến từ “ập” người chơi phải nhanh chóng rút tay ra khỏi bàn tay của người điều khiển. Nếu ai bị nắm trúng thì người đó sẽ bị phạt hoặc làm người điều khiển.

- Cách chơi: Trong nhóm chơi khoảng 5 - 6 trẻ một trẻ xoè bàn tay (làm cái) để các trẻ khác đặt ngón trẻ vào. Trẻ vừa đọc bài đồng dao vừa đặt ngón trỏ vào lòng bàn tay của trẻ làm cái. Đến tiếng “ập” của câu cuối cùng thì trẻ làm cái nắm chặt bàn tay lại và tất cả phải rút ngón tay trỏ của mình ra thật nhanh. Trẻ nào rút chậm bị nắm ngón tay là thua cuộc và thay trẻ “làm cái” xèo tay để các trẻ khác chơi tiếp.

- Lớp thực hiện, cô cùng chơi với trẻ.

3. Chơi tự do.

- Tổ chức cho trẻ chơi, hướng trẻ vào các góc chơi cô đã chuẩn bị như: Lấy phấn vẽ về đồ dùng học tập và vẽ những gì trẻ thích, cô quan sát quá trình chơi của trẻ. Động viên trẻ chơi đoàn kết không tranh giành đồ chơi với bạn.

* Nhận xét sau khi chơi: Tập trung trẻ lại nhận xét chung và nhắc nhở trẻ vệ sinh sạch sẽ trước khi vào lớp.

+ Góc phân vai: Cô giáo, học sinh

+ Góc xây dựng: Xây trường, lớp học của bé

+ Góc tạo hình: Vẽ, tô màu đồ dùng học tập, nặn bánh trung thu theo ý thích

+ Góc thư viện: Xem tranh ảnh về trường mầm non.

+ Góc vận động: Vẽ, nặn, xoắn giấy báo….

1. Kiến thức: Trẻ lựa chọn góc chơi, thể hiện được các vai chơi, thảo luận, chia sẻ, phối hợp liên kết các nhóm trong khi chơi.

2. Kỹ năng: Trẻ thể hiện kỹ năng chơi khéo léo, sáng tạo trong quá trình chơi. Giao tiếp với nhóm bạn cùng chơi.

3. Thái độ: Trẻ tích cực hoạt động, đoàn kết nhường nhịn trong khi chơi, bảo vệ giữ gìn đồ dùng đồ chơi.

4. Phương pháp: Quan sát, thực hành.

+ Góc phân vai: Đồ dùng học tập, sách, vở, bút….

+ Góc xây dựng: Gạch, mũ, áo, cây, hàng rào, đồ dùng, đồ chơi ngoài trời…

+ Góc tạo hình: Sáp màu, bút, giấy, đất nặn…

+ Góc thư viện: Tranh ảnh về trường mầm non.

+ Góc vận động: Giấy, đất nặn, bút…

Hoạt động 1: Thoả thuận trước khi chơi

- Cô cho trẻ quan sát và gợi hỏi để trẻ nói lên những góc chơi. Góc chơi đó chơi những gì? 

- Trẻ chọn góc chơi theo ý thích của trẻ.

Hoạt động 2: Quá trình chơi

- Cho trẻ thỏa thuận vai chơi và lựa chọn nguyên vật liệu chơi theo sự sáng tạo của trẻ.

- Cô đến từng góc chơi tạo cơ hội để trẻ được bộc lộ hết khả năng của trẻ, cô đưa ra nhiều tình huống cho trẻ để trẻ giao tiếp và cùng nhau sử lý tình huống cô đưa ra, thể hiện vai chơi của mình một cách xuất sắc.

- Đổi vai chơi giữa các nhóm với nhau

Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi

- Đến từng góc chơi tạo tình huống để trẻ giới thiệu về góc chơi cũng như sản phẩm của mình.

- Nhắc nhở trẻ cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định.

- Cô nhận xét chung và khen ngợi buổi chơi.

Vệ sinh - Ăn ngủ

1. Kiến thức: Trẻ kể tên các món ăn hàng ngày, trẻ ăn hết xuất biết ăn đủ các chất để cao lớn và khỏe mạnh, biết giúp cô kê bàn nghế chuẩn bị cho bữa ăn. Trẻ tự giác và biết ngủ đúng giờ, đúng giấc có lợi cho sức khỏe. Trẻ giữ vệ sinh trước và sau khi ăn.

2. Kỹ năng: Rèn cho trẻ kỹ năng: Ăn chậm, nhai kỹ, xúc cơm gọn gàng khi ăn, không làm rơi vãi. Rèn kỹ năng tự phục vụ: kê bàn ghế chuẩn bị cho giờ ăn, rửa tay trước khi ăn, tự đi bê bát cơm, biết cất bát, thìa sau khi ăn xong vào đúng nơi quy định. Rèn trẻ thói quen nền nếp ngủ đúng giờ, tự phục vụ bản.

3. Thái độ: Trẻ phấn khởi, hào hứng với các món ăn. Qua giờ vệ sinh, ăn, ngủ giáo dục trẻ biết mời cô mời bạn trước khi ăn, trong khi ăn không cười đùa, nói chuyện, ăn xong không được chạy nhảy nô đùa, tự vệ sinh cá nhân, vui vẻ khi đi ngủ.

4. Phương pháp: Quan sát - Thực hành 

- Bàn , ghế, khăn lau

- Đồ ăn cho trẻ

- Giường ngủ

- Hướng dẫn trẻ rửa tay bằng xà phòng dưới vòi nước trước và sau khi ăn. 

- Cô gợi ý giúp trẻ giới thiệu các món ăn trong ngày. 

- Nhắc nhở trẻ khi ăn không nói chuyện riêng,

- Trẻ tự giác và biết ngủ đúng giờ, đúng giấc có lợi cho sức khỏe, chú ý quan tâm đến những trẻ khó ngủ.

Chơi - Hoạt động theo ý thích

1. Kiến thức: Trẻ tham gia cách chơi trò chơi tập thể , đọc thơ, hát, kể chuyện, biết giao lưu giữa các nhóm chơi theo ý thích. Biết giúp đỡ cô và bạn bè sắp xếp, lau dọn các đồ chơi.

2. Kỹ năng: Rèn cho trẻ khả năng tập trung, chú ý, mạnh dạn, tự tin khi tham gia vào hoạt động vui chơi.

3. Thái độ: Trẻ hứng thú, đoàn kết khi tham gia vào trò chơi và hoạt động chơi theo ý thích. Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết cất đồ dùng đồ chơi vào đúng nơi quy định khi chơi xong.

4. Phương pháp:  Quan sát - Thực hành – Trải nghiệm.

- Đồ dùng, đồ chơi

- Phòng học sạch sẽ, gọn gàng, một số trò chơi, bài thơ, câu chuyện, bài hát, nhạc…

- Trẻ cắt, dán một số đồ dùng, đồ chơi theo nhóm.

- Tự cài, cởi cúc, kéo khoá, xâu, luồn, buộc dây.

- Thực hiện công việc được giao như: Trực nhật, xếp dọn đồ chơi…

- Nêu gương - Bình cờ cuối ngày.

Trả trẻ

1. Kiến thức: Trẻ được rửa tay, rửa mặt sạch sẽ bằng nước sạch trước khi ra về.

-Trẻ ra về có đầy đủ đồ dùng cá nhân.

- Trẻ làm một số việc đơn giản cất gọn gàng đồ chơi khi ra về

2. Kỹ năng: Rèn trẻ có kỹ năng tự phục vụ, mạnh dạn, giao tiếp.

3. Thái độ: Vui vẻ, chào hỏi cô giáo, các bạn, bố mẹ…trước khi về.

4. Phương pháp: Quan sát - Thực hành 

- Nước sạch có vòi, chậu đựng khăn sạch, khăn bẩn và xà phòng thơm, khăn khô trải nền, khăn khô để lau tay.

- Đồ dùng cá nhân của trẻ…..

- Trẻ được  rửa mặt và tay, nhắc nhở trẻ vệ sinh cá nhân cho trẻ.

- Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng, sạch sẽ.

- Trẻ làm một số việc đơn giản cất gọn gàng đồ chơi khi ra về

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho trẻ. Nhắc nhở trẻ chào cô khi đi về.

LVPTTM

Cắt dán lồng đèn trung thu

1. Kiến thức: Trẻ biết cắt dán một số lồng đèn trung thu theo sự sáng tạo của trẻ.

2. Kỹ năng: Phát triển kỹ năng khéo léo, trí tưởng tượng phong phú.

3. Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động.

4. Phương pháp: Quan sát, thực hành.

- Tranh về lồng đèn trung thu

- Sáp màu, giấy màu, hồ dán, giấy a4...

Hoạt động 1: “Bé sẽ học gì”

- Cho trẻ quan sát, gợi ý để trẻ nhận xét tranh.

+ Con có nhận xét gì về bức tranh?

- Chúng ta hãy làm những họa sỹ tí hon có bàn tay khéo léo của mình để tạo ra những lồng đèn trung thu mà mình thích nhé.

+ Nếu là con, con sẽ chọn nguyên liệu gì để tạo ra đèn trung thu  của mình?

- Khơi gợi hỏi ý tưởng, trẻ trả lời theo sự suy nghĩ và ý tưởng của trẻ.

Hoạt động 2: “Họa sĩ tí hon” 

- Trong khi trẻ thực hiện cô gợi ý, khơi gợi, động viên, khuyến khích trẻ vẽ sáng tạo để trẻ thực hiện tốt sản phẩm của mình.

- Cô bao quát lớp, động viên các cháu còn lúng túng.

Hoạt động 3: “Cảm nhận của bé”

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm của mình lên giá. Các con có nhận xét gì sản phẩm của bạn. Con thích sản phẩm nào? Vì sao lại thích? 

- Cô nhận xét chung. 

LVPTNT

Đếm, thêm bớt so sánh của 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 6

1. Kiến thức: Đếm, thêm bớt, so sánh các nhóm trong phạm vi 6, đếm theo khả năng và biết số 6.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng đếm, thêm bớt, tạo nhóm, so sánh, sao chép chữ số.

3. Thái độ: Trẻ tích cực học tập, tham gia chia sẻ cùng bạn.

4. Phương pháp: Quan sát, thực hành.

- Xắc xô, thẻ chữ số 6. 

- Đồ dùng, đồ chơi có số lượng 6.

Hoạt động 1: “Bé cùng khám phá” 

- Cho trẻ đi tham quan xung quang lớp.

- Trẻ tìm đồ dùng đồ chơi có số lượng theo yêu cầu của cô. Trẻ tìm và đếm số lượng đồ dùng, đồ chơi.

- Cô khơi gợi cho trẻ nhận xét về số lượng nhóm đồ chơi.

Hoạt động 2: Ai thông minh hơn

- Cô gửi tặng mỗi nhóm 1 hộp quà. Cho trẻ xếp đồ dùng có trong hộp quà và đếm.

- Số lượng giữa hai nhóm đồ dùng như thế nào với nhau?

- Cô khơi gợi cho trẻ đếm và so sánh hai nhóm đối tượng.

- Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?

- Nhóm nào ít hơn? Ít hơn là mấy?

- Để hai nhóm bằng nhau thì chúng mình phải làm gì?

- Cô khơi gợi để trẻ nhận xét chữ số 6 và cho trẻ đọc.

- Lần lượt cho trẻ thêm, bớt theo yêu cầu của cô.

Hoạt động 3: Trò chơi

* Trò chơi: “Thi xem ai nhanh”

- Chia trẻ làm 3 nhóm chơi, cho trẻ lên mở ly có chứa chữ số và lên khoanh tròn vào nhóm đồ dùng có số lượng theo yêu cầu của cô.

* Trò chơi: “Nhanh tay lẹ mắt”

- Gợi hỏi trẻ trên bàn có rất nhiều đồ dùng có số lượng khác nhau. Vậy phải làm sao để cho tất cả các đồ dùng trên bàn đều có số lượng 6. Yêu cầu các nhóm phải lấy đồ dùng cùng loại để tạo thành đồ dùng có số lượng 6.

- Cô bao quát, khuyến khích, gợi ý để trẻ chơi. Kiểm tra kết quả từng đội, nhận xét, tuyên dương động viên trẻ.

LVPTNN

Làm quen chữ cái

O, Ô, Ơ

1. Kiến thức: Trẻ nhận dạng chữ cái o,ô,ơ, đọc và phát âm đúng chữ cái, so sánh các chữ cái o, ô, ơ. Trẻ tô, đồ, sao chép lại chữ cái theo khả năng.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng so sánh, ngôn ngữ mạch lạc. 

3. Thái độ: Trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát, vui vẻ tham gia vào các hoạt động của cô.

4. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Đất nặn, các loại hạt, bảng con...

- Bộ chữ cái cho mỗi trẻ.

*Gây hứng thú: 

- Trẻ cùng nhau vận động với một bản nhạc thật sôi động.

Hoạt động 1. “Cùng nhau trổ tài”

* Trò chơi 1: “Bé thi tài”

- Chia trẻ thành ba nhóm.

 + Nhóm 1: Tìm đồ dùng được ký hiệu là các nét cong tròn khép kín

 + Nhóm 2: Tìm đồ dùng có nét cong tròn và dấu mũ

 + Nhóm 3: Tìm đồ dùng có nét cong tròn và dấu móc

- Cô cho trẻ chơi, sau khi chơi xong cô đi kiểm tra và cho trẻ đọc lại nét trên đồ vật mà trẻ tìm thấy.

* Trò chơi 2: “Ghép chữ cái”

- Từ những nét trẻ đã tìm được ở trò chơi trên thì cô yêu cầu các bạn ghép chữ cái theo ý thích, cô đưa ra những câu hỏi như:

+ Con đã ghép được chữ cái gì?

+ Vì sao con biết đây là chữ ô? Những bạn nào đồng ý đây là chữ cái “ô”

- Cô cho trẻ kiểm tra lại chữ cái ở trên màn hình và hỏi trẻ đây là nét gì? Cô cho cả lớp, cá nhân phát âm.

- Tương tự với các chữ o, ơ.

- Cô gợi hỏi để trẻ nhận xét sự giống và khác nhau giữa chữ cái o, ô, ơ.

Hoạt động 2. Trò chơi.

*Trò chơi 1: “Vòng tròn chữ cái”

- Cho trẻ cầm thẻ chữ cái vừa đi vừa đọc thơ chú ý khi cô đọc to chữ cái gì thì bạn nhỏ nào cầm chữ cái đó nhảy vào trong vòng. Lần lượt các chữ cái còn lại.

*Trò chơi 2: “Hát theo chữ cái”

- Khi cô đưa dấu hiệu chữ o thì trẻ hát lời bài hát thành chữ o.

*Trò chơi 3: “Ai nhanh hơn” 

- Cô gợi ý để trẻ tô, đồ, sao chép chữ cái o, ô, ơ.

LV PTNT

Bạn của chúng mình

1.Kiến thức

 - Trẻ hiểu khái niệm bạn. Trẻ nhớ tên gọi đặc điểm riêng của các bạn trong lớp.

- Trẻ nhận biết những điểm giống và khác nhau của bạn. Bạn trai và bạn gái.

2. Kĩ năng

- Trẻ biết nhận biết, phân biệt, ghép đôi để chơi trò chơi tìm bạn

- Biết sử dụng ngôn ngữ mạch lạc để nói về mình, về bạn.

3. Thái độ

- Đoàn kết với bạn, lễ phép với cô giáo, giáo dục tình cảm bạn bè.

4. Phương pháp:  Đàm thoại, thực hành

- Tranh vẽ các hành vi đúng, sai khi ứng xử với bạn bè.

- Tranh rời hình ảnh bé trai, bé gái ở các tình huống khác nhau.

*Hoạt động 1: Trò chuyện về bạn trai bạn gái

- Cô gợi hỏi trẻ và cùng trò chuyện với trẻ về các bạn trong lớp.

- Cô cho trẻ tự nói về sở thích của mình, gợi hỏi trẻ trò chuyện về đặc điểm về sở thích của bạn trai và bạn gái, so sánh đặc điểm của bạn trai và bạn gái.

- Cô cho trẻ chơi trò chơi tìm bạn.

*Hoạt động 2: Trò chuyện về lớp đoàn kết thương yêu nhau

- Các bạn trong lớp dù giống nhau hay khác nhau đề là bạn thân thiết của mình. Khi đến lớp, khi ở nhà chúng ta luôn cần sự chia sẻ của bạn bè trong những lúc vui, buồn. Vậy chúng ta sẽ làm gì để thật sự trở thành những người bạn tốt của nhau ?

 - Cho trẻ quan sát các tình huống và cách giải quyết khi gặp tình huống đó.

- Cô liên hệ các tình huống trong lớp giáo dục trẻ biết chia sẻ, quan tâm giúp đỡ các bạn gặp khó khăn, đoàn kết với các bạn.

*Hoạt động 3: Ai chọn đúng

- Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội 10 tranh. Cho trẻ chọn tranh về các hành vi nên hay không nên với các bạn trong lớp. trong thời gian một bài hát đội nào chọn được nhiều tranh và chọn đúng theo yêu cầu thì đội đó chiến thắng.

- Động viên trẻ tham gia trò chơi vui vẻ hứng thú.

LV PTTC

Chuyền, bắt bóng qua đầu, qua chân

1. Kiến thức: Trẻ thực hiện “Chuyền bắt bóng qua đầu, qua chân” và biết cách chuyền bắt bóng qua đầu, qua chân không làm rơi bóng

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng khéo léo, phối hợp chân tay.

3. Thái độ: Trẻ hứng thú, tích cực vận động cùng cô và các bạn.

4. Phương pháp: Quan sát, thực hành.

Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ.

Bóng

Hoạt động 1. Khởi động

- Cho trẻ chạy theo vòng tròn các kiểu đi, chạy, nhảy, nghiêng trái, nghiêng phải xoay các cổ tay, khuỷu chân theo nhạc.

Hoạt động 2. Trọng động

* Bài tập phát triển chung: Trẻ thực hiện các động tác tay, bụng, chân, bật theo bài hát “Nắng sớm”

- Nhấn mạnh động tác: Chân.

* Vận động cơ bản:Chuyền, bắt bóng qua đầu, qua chân

- Cô tạo bất ngờ đưa ra quả bóng. Gợi hỏi trẻ từ những quả bóng thì con có thể chơi những gì?

- Hỏi ý tưởng chơi của trẻ, cách thực hiện và cho trẻ thực hành cho lớp xem ý tưởng của mình.

- Trẻ lên thực hiện cô gợi ý để trẻ nói tên vận động, cách thực hiện. 

- Lần lượt cho lớp, nhóm cá nhân thực hiện, cô chú ý sửa sai cho trẻ. Sau đó cho 2 đội thi đua với nhau và nâng cao yêu cầu khi trẻ đã làm tốt.

* Trò chơi: “Về đúng nhà”

- Khơi gợi trẻ nêu cách chơi và luật chơi.

- Luật chơi: Đội nào về đúng nhà mà nhanh thì đội đó chiến thắng.

- Cách chơi: Chia trẻ làm hai đội, cho hai đội thi đua đi theo đường dích dắc và vận chuyển bóng về cho đội của mình.

- Tổ chức cho trẻ chơi 2 – 3 lần, động viên trẻ chơi tích cực.

Hoạt động 3: Hồi tĩnh

-  Cho trẻ đi lại, vung tay nhẹ nhàng, thả lỏng cơ thể, bóp vai cho nhau. 

Đón trẻ

1. Kiến thức: Trẻ  chào cô, bố mẹ và cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân và vệ sinh của lớp. 
2. Kỹ năng: Rèn khả năng quan sát và giao tiếp cho trẻ mạnh dạn, tự tin

3. Thái độ: Trẻ vui vẻ, hứng thú thích đến trường, đến lớp.

4. Phương pháp: Quan sát - Đàm thọai - Thực hành

Lớp học gọn gàng, sạch sẽ

Cô gần gủi, thân thiện, trang phục của cô lịch sự
Một số trò chơi, đồ chơi….

- Cô đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ chào cô khi đến lớp để đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ đầu năm học.

-Trò chuyện gần gũi với trẻ cho trẻ chơi theo ý thích, làm quen với các bạn trong lớp 

- Trẻ thực hiện các động tác theo bài hát “Trường chúng cháu là trường mầm non"

1. Kiến thức: Trẻ thực hiện cùng cô các động tác phát triển vận động tay, bụng, chân qua bài hát, bản nhạc. Tham gia một số trò chơi tập thể.

2. Kỹ năng: Rèn phát triển toàn diện các cơ,  khả năng trẻ thực hiện theo hiệu lệnh, theo nhạc, giúp trẻ phát triển thể lực, tinh thần sảng khoái khi ra sân.                3. Thái độ: Trẻ tích cực hứng thú tham gia vận động cùng cô và các bạn.   

4. Phương pháp: Quan sát - Thực hành    

Sân tập sạch sẽ, bằng phẳng đảm bảo an toàn cho trẻ

Trang phục gọn gàng thoải mái, 

Một số dụng cụ như: Vòng, gậy, bông tua….. Loa, nhạc       

- Trẻ khởi động theo nhạc.

- Thực hiện theo nhạc với bài hát: “Trường chúng cháu là trường mầm non”.

+ Hô hấp: Hít vào, thở ra.

+ ĐT Tay: Dang ngang gập tay trước ngực.

+ ĐT Bụng:  Hai tay chống hông xoay người sang hai bên.

+ ĐT Bật: Bật tách chân, khép chân.

+ Trẻ đi lại nhẹ nhàng tại chỗ.

Chơi, hoạt động ngoài trời 

1. Kiến thức: Trẻ được dạo chơi, quan sát sát thời tiết và hít thở không khí trong lành của buổi sáng. Trẻ tuân thủ theo quy tắc chơi, luật chơi đã đề ra. Biết giúp đỡ bạn khi chơi 

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng giao tiếp và trả lời các câu hỏi khi tham gia trò chơi, trao đổi giữa các nhóm chơi.

3. Thái độ: Đoàn kết khi chơi, vệ sinh sạch sẽ sau khi chơi.

4. Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành

- Sân bãi rộng, thoáng mát.

- Phấn, hột hạt, giấy, kéo, đồ chơi lắp ghép, tranh ảnh…

1. Dạo chơi, quan sát.

- Trẻ quan sát đồ chơi trong sân trường.

- Ở sân trường có những đồ chơi gì? 

- Khi chơi đồ chơi các con phải chú ý điều gì?

- Cô gợi ý, định hướng, tạo tình huống để trẻ thể hiện ý tưởng, giải quyết các vấn đề theo nhu cầu, khả năng sáng tạo và hứng thú của trẻ.

2. Trò chơi:

a) Trò chơi vận động: “Ném bóng vào rổ”

* Cách chơi: Chia người chơi thành 3 đội có số lượng bằng nhau. Người chơi đầu hàng của 3 đội chạy lên lấy bóng ở rổ để bóng ở vạch mức và ném mạnh vào rổ còn lại và về cuối hàng đứng và người chơi cầm bóng tiếp tục lên ném. Cứ thế lần lượt từng trẻ lên ném cho đến khi đội của mình hết.

Người chơi nào ném bóng không vào rổ thì sẽ quay lại nhặt bóng và ném lại. Đội nào ném được nhiều bóng vào rổ sẽ chiến thắng.

- Lớp thực hiện: Cô bao quát trẻ, khuyến khích trẻ nhanh nhẹn hơn trong mỗi lần chơi.

b) Trò chơi dân gian: “Rồng rắn lên mây”

* Cách chơi: Cô sẽ cho 1 trẻ đóng vai “ông chủ” và ngồi một chỗ. Những trẻ còn lại nối đuôi nhau thành hàng dài, đi vòng vèo trong sân và vừa đi vừa đọc.

- Khi đọc đến câu “Có ông chủ ở nhà không?” thì trẻ dừng lại trước mặt “ông chủ” có thể trả lời “có hoặc không”. Nếu “ông chủ” trả lời “không” thì trẻ sẽ đi tiếp, cũng vừa đi vừa đọc những câu như trên. Nếu “ông chủ” trả lời “có” cả nhóm trả lời những câu hỏi xin của “ông chủ”.

Sau câu “tha hồ mà đuổi”, “ông chủ” sẽ chạy đuổi bắt cho được “khúc đuôi” (người cuối cùng) còn cả nhóm sẽ chạy tránh, người đứng đầu nhóm sẽ dang hai tay che chở cho cả nhóm không bị bắt. Nếu trẻ làm “ông chủ” bắt được “khúc đuôi” thì trẻ đổi vai và chơi lại từ đầu.

- Lớp thực hiện: Cô bao quát trẻ, nâng cao yêu cầu chơi khó hơn.

3. Chơi tự do.

- Tổ chức cho trẻ chơi, hướng trẻ vào các góc chơi cô đã chuẩn bị.

- Trẻ chọn đồ dùng, đồ chơi theo ý thích, trong quá trình chơi cô quan sát, khuyến khích, động viên trẻ chơi đoàn kết không tranh giành đồ chơi với bạn.

* Nhận xét sau khi chơi: Nhận xét chung và nhắc nhở trẻ thu dọn đồ dùng, đồ chơi. Rửa tay, chân sạch sẽ trước khi vào lớp.

+ Góc phân vai: Nhân viên bán hàng, nấu ăn.....

+ Góc xây dựng: Xây trường MN.

+ Góc học tập: Nối chữ số đúng với số lượng đồ dùng, chơi với chữ số, chữ cái, dô mi nô

+ Góc thư viện: Xem tranh ảnh, thơ truyện, các loại sách báo, đồ dùng đồ chơi…

+ Góc nghệ thuât: Vẽ, nặn, xoắn giấy báo, hát các bài hát yêu thích.

1. Kiến thức: Trẻ lựa chọn góc chơi, thể hiện được các vai chơi, thảo luận phối hợp chơi liên kết các nhóm trong khi chơi.

2. Kỹ năng: Trẻ thể hiện kỹ năng diễn xuất, giao tiếp, hoạt động nhóm.

3. Thái độ: Trẻ tích cực hoạt động, đoàn kết nhường nhịn trong khi chơi, biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng đồ chơi.

4. Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành.

+ Góc phân vai: Cầu trượt, xích đu, bàn ghế., đồ chơi nấu ăn...

+ Góc xây dựng: Gạch, bàn ghế, cây xanh, hàng rào…. 

+ Góc học tập: Tranh số lượng, thẻ chữ, bút, bàn, ghế …

+ Góc thư viện: Tranh ảnh, thơ truyện, đồ dùng, đồ chơi. 

+ Góc nghệ thuật: Giấy, màu, đất nặn, giấy báo, trống, đàn ….

Hoạt động 1: Thoả thuận trước khi chơi

- Giới thiệu trẻ đến với chương trình “Bé cùng khám phá”, gợi trẻ thích tham gia ở những góc chơi nào?. 

-  Trẻ nhẹ nhàng về góc chơi của mình

 Hoạt động 2: Qúa trình chơi.

- Cô đến từng góc chơi tạo cơ hội để trẻ được bộc lộ hết khả năng của trẻ, cô đưa ra nhiều tình huống để trẻ xử lý tình huống, trẻ thể hiện vai chơi của mình một cách xuất sắc.

- Trong quá trình chơi các bạn biết chia sẻ, đoàn kết và thể hiện vai chơi.

- Cô bao quát, động viên, khuyến khích trẻ chơi sáng tạo, đoàn kết.

Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi

- Đến từng góc chơi khơi gợi để trẻ giới thiệu về góc chơi cũng như sản phẩm của mình. Sau buổi chơi cô nhận xét chung và động viên trẻ cố gắng chơi tốt hơn ở các giờ chơi sau, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định.

 Vệ sinh - Ăn ngủ

1. Kiến thức

Trẻ kể tên các món ăn hàng ngày, trẻ ăn hết xuất biết ăn đủ các chất để cao lớn và khỏe mạnh, biết giúp cô kê bàn nghế chuẩn bị cho bữa ăn.

Trẻ tự giác và biết ngủ đúng giờ, đúng giấc có lợi cho sức khỏe.

Trẻ giữ vệ sinh trước và sau khi ăn

2. Kỹ năng

Rèn cho trẻ kỹ năng: Ăn chậm, nhai kỹ, xúc cơm gọn gàng khi ăn, không làm rơi vãi.

Rèn kỹ năng tự phục vụ: kê bàn ghế chuẩn bị cho giờ ăn, rửa tay trước khi ăn, tự đi bê bát cơm, biết cất bát, thìa sau khi ăn xong vào đúng nơi quy định.

Rèn trẻ thói quen nền nếp ngủ đúng giờ, tự phục vụ bản.

3. Thái độ

Trẻ phấn khởi, hào hứng với các món ăn.

Qua giờ vệ sinh,ăn, ngủ giáo dục trẻ biết mời cô mời bạn trước khi ăn, trong khi ăn không cười đùa, nói chuyện, ăn xong không được chạy nhảy nô đùa, tự vệ sinh cá nhân, vui vẻ khi đi ngủ.

4. Phương pháp: Quan sát - Thực hành 

Trang phục của cô gọn gàng (đeo tạp dề, khẩu trang, mũ).
Dụng cụ đựng và chia thức ăn. Đồ đựng bát thìa sau khi ăn xong.

Bàn, ghế, bát, thìa,  khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau miệng, cốc uống nước.

- Hướng dẫn trẻ rửa tay bằng xà phòng dưới vòi nước trước và sau khi ăn. 

- Cô gợi ý giúp trẻ giới thiệu các món ăn trong ngày.

- Hướng dẫn trẻ cách cầm thìa ăn gọn gàng, không rơi vãi làm đổ thức ăn.

- Rèn trẻ ngủ đúng giờ, đủ giấc.

Chơi hoạt động theo ý thích

1. Kiến thức: Trẻ tham gia cách chơi trò chơi tập thể , đọc thơ, hát, kể chuyện, biết giao lưu giữa các nhóm chơi theo ý thích. Biết giúp cô sắp xếp, lau dọn các đồ chơi.

2. Kỹ năng: Rèn cho trẻ khả năng tập trung, chú ý, mạnh dạn, tự tin khi tham gia vào hoạt động vui chơi.

3. Thái độ:  Trẻ hứng thú, đoàn kết khi tham gia vào trò chơi và hoạt động chơi theo ý thích.

Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết cất đồ dùng đồ chơi vào đúng nơi quy định khi chơi xong.

4. Phương pháp:  Quan sát - Thực hành – Trải nghiệm

Đồ dùng, đồ chơi ở các góc

Phòng học sạch sẽ, gọn gàng, một số trò chơi, bài thơ, câu chuyện, bài hát, nhạc…

- Trẻ xem tranh ảnh, đọc thơ, kể chuyện theo ý thích.

- Tổ chức cho trẻ tham gia chơi ở các nhóm chơi, biết giao lưu giữa các nhóm chơi theo ý thích.

- Biết giúp cô sắp xếp, lau dọn các đồ chơi. cô nhắc trẻ chơi xong thu gọn đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định.

- Nêu gương, bình cờ cuối ngày.

Trả trẻ

1. Kiến thứcTrẻ được rèn các thao tác rửa mặt và tay, rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ. Trẻ ra về có đầy đủ đồ dùng cá nhân.

2. Kỹ năng: Rèn trẻ có kỹ năng tự phục vụ, mạnh dạn, giao tiếp

3. Thái độ:Vui vẻ, chào hỏi cô giáo, các bạn, bố mẹ…trước khi về.

4. Phương pháp: Quan sát - Thực hành 

Nước sạch có vòi, chậu đựng khăn sạch, khăn bẩn và xà phòng thơm, khăn khô trải nền, khăn khô để lau tay.

Đồ dùng cá nhân của trẻ…..

- Trẻ được rèn các thao tác rửa mặt và tay, rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ

- Trẻ ra về có đầy đủ đồ dùng cá nhân.

- Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng, sạch sẽ.

- Chuẩn bị đồ cá nhân cho trẻ,

- nhắc nhở trẻ chào cô và bố mẹ khi đi về.

LV PTTC

 Đi nối bàn chân tiến, lùi.

1. Kiến thức: Trẻ giữ thăng bằng để Đi nối bàn chân tiến, lùi.

2. Kỹ năng: Phối hợp mắt và tay khéo léo, rèn kỷ năng đi nối gót bàn chân tiến, lùi

3. Thái độ: Trẻ hứng thú, tích cực vận động cùng cô và các bạn, có ý thức tổ chức, kỷ luật khi thực hiện. 

4. Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành.

- Đội hình, sân bãi bằng phẳng.

- Nhạc bài tập thể dục.

* Hoạt động 1. Khởi động.

- Cho trẻ chạy theo vòng tròn các kiểu đi, chạy, nhảy, nghiêng trái, nghiêng phải, xoay cổ tay, khớp chân theo nhạc.

* Hoạt động 2. Trọng động.

* Bài tập phát triển chung: Trẻ thực hiện các động tác tay, bụng, chân theo bài hát “Ngày vui của bé”.

- Nhấn mạnh động tác chân.

* Vận động cơ bản: “Đi nối bàn chân tiến, lùi.”

- Gợi hỏi trẻ từ đôi bàn chân các bạn có thể đi như thế nào?

- Bạn nào có thể lên thực hiện cùng cô nào?

- Lần lượt cho trẻ lên thực hiện, cô chú ý sửa sai cho trẻ. Cho trẻ chơi với nhiều hình thức khác nhau.

- Sau đó cho 2 đội thi đua với nhau và thay đổi với nhiều hình thức khác nhau.

- Dựa vào khả năng của trẻ cô tăng độ khó để khơi gợi sự hứng thú cho trẻ.

* Trò chơi: “Chèo thuyền”

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi.

- Tổ chức cho trẻ chơi 2 – 3 lần, động viên trẻ chơi tích cực.

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

-  Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng, vung tay nhẹ nhàng theo nhịp điệu.

LV PTTM

Vẽ đồ dùng, đồ chơi tặng bạn

1. Kiến thức: Trẻ vận dụng các kỹ năng vẽ và phối hợp các nét vẽ để tạo ra sản phẩm có màu sắc, kích thước và bố cục phù hợp khi vẽ trường mầm non.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng vẽ, tô màu khéo léo, trí tưởng tượng phong phú của trẻ.

3. Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động cùng cô, chia sẻ cùng bạn khi chơi.

4. Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành.

- Sáp màu, bàn, ghế, giấy A4, giá treo tranh...

* Hoạt động 1: Thăm dò ý tưởng.

- Cho trẻ quan sát các nguyên vật liệu có trong các rổ, gợi ý để trẻ nói lên ý tưởng trẻ muốn vẽ gì?

- Chúng ta hãy làm những họa sỹ tí hon có bàn tay khéo léo của mình để tạo ra những đồ dùng , đồ chơi mà mình thích để tặng bạn thân của mình.

+ Nếu là con, con sẽ chọn nguyên liệu và sẽ vẽ gì để tạo ra đồ dùng, đồ chơi của mình.

- Khơi gợi hỏi ý tưởng, trẻ trả lời theo sự suy nghĩ và ý tưởng của trẻ.

- Cô hỏi trẻ một số kỹ năng khi thực hiện.

* Hoạt động 2: Bé thể hiện tài năng.

- Trẻ lấy đồ dùng về nhóm của mình thực hiện.

- Cô bao quát trẻ gợi ý giúp đỡ trẻ để trẻ thực hiện tốt sản phẩm của mình. Khuyến khích trẻ vẽ, tô màu sáng tạo, không để lem ra ngoài.

- Khi có nhạc thì các bạn cùng thực hiện, khi nhạc kết thúc thì các bạn dừng tay.

* Hoạt động 3: Bé cùng cảm nhận và chia sẻ.

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm của mình lên giá, các con có cảm nhận gì về sản phẩm của bạn và của con. Con thích sản phẩm nào? Vì sao lại thích?

- Con hãy chia sẻ sản phẩm của mình cho các bạn cùng nghe.

- Nhận xét chung, tuyên dương trẻ kịp thời.         

LVPTTCXH

Dạy trẻ kỹ năng chơi đoàn kết

1. Kiến thức: Trẻ giúp đỡ, chia sẻ, chơi đoàn kết với bạn của mình.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng nhường nhịn, chia sẻ, đoàn kết.

3. Thái độ: Trẻ tham gia hoạt động tích cực.

4. Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành.

- Video câu chuyện bạn mới.

- Đồ dùng của cô và trẻ, đồ chơi trong lớp.

* Gây hứng thú: Cho lớp hát bài “Lớp chúng mình” cô dẫn dắt vào hoạt động.

* Hoạt động 1: Cùng bé khám phá.

- Cô hướng trẻ về một số góc chơi để tạo tình huống.

- Trong quá trình trẻ chơi ở các góc cô quan sát, bao quát.

- Cô cho trẻ xúm xít lại gần cô.

- Vừa rồi cô cho các con chơi ở các góc chơi, cô thấy có bạn giành đồ chơi với bạn.

- Cho trẻ nhận xét hành vi của bạn. Nếu là con con sẽ làm như thế nào?

- Ở góc chơi xếp hình có hai bạn không cho bạn mình chơi cùng. Các con có nhận xét gì nào? 

- Cô khơi gợi một số hành vi của trẻ trong qúa trình chơi với nhau để trẻ nói lên ý kiến của mình.

- Trẻ cùng thảo luận với nhau về cách ứng xử khi chơi với bạn. Gợi mở cho trẻ thảo luận. 

- Là bạn cùng lớp với nhau các con phải biết yêu thương, chia sẻ, nhường nhịn, giúp đỡ lẫn nhau các con nhớ nhé.

* Hoạt động 2: Trò chơi “Chọn hành vi đúng và sai”

- Chia trẻ thành hai đội chơi, chọn tranh có hành vi đúng gắn vào mặt cười, chọn tranh có hành vi sai gắn vào mặt mếu. Cô cho trẻ nhận xét lại tranh

LVPTNT

Gộp, tách các nhóm đối tượng bằng các cách khác nhau trong phạm vi 6.

1. Kiến thức: Trẻ gộp các đối tượng trong phạm vi 6, tách 1 nhóm đồ dùng, đồ chơi có số lượng 6 thành 2 nhóm bằng nhiều cách khác nhau, diễn đạt kết quả của mình.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng gộp và tách, so sánh và nói kết quả sau khi gộp và tách.

3. Thái độ: Trẻ có nề nếp và thói quen, hứng thú, chú ý trong giờ học, tích cực tham gia hoạt động, phối hợp cùng bạn khi chơi.

4. Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành.

- Một số đồ dùng học tập có số lượng là 6, hoa, bình hoa.

- Mỗi trẻ một rổ có 4 cái bút, các thẻ số.

* Hoạt động 1: Trò chơi: “Cắm hoa”.

- Chia trẻ thành 4 đội chơi, phía trên cô đã chuẩn bị những lọ hoa và bông hoa cho từng đội. Lượt chơi thứ nhất: Cô mời  4 bạn đại diện của 4 đội lên chơi, nhiệm vụ của từng bạn là cắm hoa, tách hoa đúng theo số lượng đã cho sẵn, sau đó đếm số hoa trong các lọ hoa và đặt thẻ số vào, đội nào cắm hoa đẹp và đúng theo yêu cầu thì đội đó thắng cuộc.

- Mỗi lần chơi cô đổi thẻ số để trẻ chơi. Cô bao quát khuyến khích trẻ chơi.

- Cô kiểm tra kết quả từng đội, nhận xét, tuyên dương động viên trẻ.

* Hoạt động 2: Gộp, tách trong phạm vi 6.

- Mời trẻ lên xếp các đồ dùng giúp cô.

- Cho trẻ đếm nhóm đồ dùng. 

- Trẻ gộp, tách nhóm đồ dùng thành nhiều cách khác nhau theo yêu cầu của cô, chọn thẻ số tương ứng đặt vào?

- Gộp, tách theo nhiều cách khác nhau. Bây giờ các con hãy tập trung suy nghĩ thật nhanh để trả lời câu hỏi của cô nhé!

+ Có mấy cách gộp nhóm đồ dùng có số lượng 6 thành 2 phần? 

+ Có mấy cách tách 2 phần thành nhóm đồ dùng thành nhóm có số lượng  6? 

- Trẻ tách gộp theo ý thích của trẻ.

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Nhanh tay nhanh mắt”.

- Cách chơi: Trẻ lấy đồ dùng về 4 nhóm chơi, trẻ dùng bút khoanh tròn các nhóm đồ vật có số lượng 6 bằng các cách khác nhau.

- Cô bao quát, khuyến khích trẻ chơi.

- Các bạn đi học thì phải biết chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau về nhà nghe lời ông bà, bố mẹ.

LVPTNN

Truyện “Bạn mới”

1. Kiến thức: Trẻ nhớ tên hiểu nội dung truyện, nêu được tính cách của từng nhân vật trong truyện, trẻ kể chuyện theo trình tự và sáng tạo.

2. Kỹ năng: Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc.

3. Thái độ: Trẻ yêu thương quan tâm và đoàn kết với bạn, tham gia tích cực các hoạt động.

4. Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành.

- Tranh truyện “Bạn mới”. Một số đồ dùng phù hợp cho hoạt động

* Hoạt động 1: Trò chơi “Ghép tranh”.

- “Nhắn tin nhắn tin” thưởng cho trẻ trò chơi thú vị.

- Để chơi trò chơi này thì các bạn sẽ về ba đội. Nhiệm vụ của các đội là phải chạy qua chướng ngại vật để ghép tranh và giới thiệu bức tranh mình ghép được.

- Khơi gợi trẻ nói về bức tranh trẻ ghép.

* Hoạt động 2: Bé cùng kể chuyện.

- Cô gợi ý nội dung câu chuyện, trẻ đoán tên câu chuyện.

- Một bạn lên kể câu truyện theo ý thích.

- Trẻ kể kết hợp tranh minh họa, cô kết hợp trích dẫn, giảng giải từ khó.

- Trẻ kể qua hoạt cảnh rối.

- Sau đó cô khuyến khích trẻ đối đáp lại các lời thoại các nhân vật.

- Trẻ kể chuyện sáng tạo.

* Hoạt động 3: Cùng nhau trổ tài.

- Các con vừa nghe câu chuyện gì? Trong truyện có những nhân vật nào?

- Trẻ suy nghĩ và trả lời theo cách hiểu của trẻ.

- Cô động viên, khuyến khích, tuyên dương trẻ kịp thời.

- Qua câu truyện này con ấn tượng với nhân vật nào? Vì sao?

- Theo con thì câu chuyện này con đặt tên khác là gì? 

- Qua câu chuyện này các con phải yêu thương lẫn nhau, hòa đồng với các bạn, giúp đỡ bạn bè.