Đón Trẻ

1. Kiến thức: Trẻ biết sử dụng lời nói, cử chỉ, lễ phép chào cô, bố mẹ và cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân và vệ sinh của lớp. 

2. Kỹ năng: Rèn khả năng quan sát và giao tiếp cho trẻ mạnh dạn, tự tin.

3. Thái độ: Trẻ vui vẻ, hứng thú thích đến trường, đến lớp.

4. Phương pháp: Quan sát - Đàm thọai - Thực hành.

- Lớp học gọn gàng, sạch sẽ.

- Cô gần gủi, thân thiện, trang phục của cô lịch sự.

- Một số trò chơi, đồ chơi….

- Đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ để đồ dùng cá nhân theo các kí hiệu đã qui định.

- Biết chào cô khi đến lớp, chào bố mẹ đi học

- Gợi hỏi trẻ nói được điều bé thích, không thích.

- Trò chuyện gần gũi với trẻ cho trẻ chơi theo ý thích.

- Trẻ thực hiện các động tác theo bài hát: “Năm ngón tay ngoan”

1. Kiến thức: Trẻ thực hiện cùng cô các động tác phát triển vận động tay, bụng, chân qua bài hát, bản nhạc. Tham gia một số trò chơi tập thể.

2. Kỹ năng: Rèn phát triển toàn diện các cơ,  khả năng trẻ thực hiện theo hiệu lệnh, theo nhạc, giúp trẻ phát triển thể lực, tinh thần sảng khoái khi ra sân.             

3. Thái độ: Trẻ tích cực hứng thú tham gia vận động cùng cô và các bạn.

4. Phương pháp: Quan sát - Thực hành 

- Sân tập sạch sẽ, bằng phẳng đảm bảo an toàn cho trẻ.

- Trang phục gọn gàng thoải mái.

- Một số dụng cụ như: Vòng, gậy, bông tua , loa, nhạc.

- Trẻ thực hiện các động tác theo bài hát: “Năm ngón tay ngoan”

- Hô hấp: Hít vào, thở ra

+ ĐT Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên 

+ ĐT Lườn: Nghiêng người sang hai bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái.

+ ĐT Bụng: Đưa tay lên cao gập bụng tay chạm chân.

+ ĐT Bật: Tay chống hông bật chân trước, chân sau.

- Trẻ thư giãn nhẹ nhàng.

Chơi, Hoạt động ngoài trời

1. Kiến thức: Trẻ được dạo chơi, hít thở không khí trong lành của buổi sáng. Tuân thủ theo quy tắc chơi, luật chơi. 

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng trả lời câu hỏi tham gia các trò chơi, khéo léo. Rèn luyện kỹ năng giao tiếp cho trẻ trong mối quan hệ giữa các nhóm chơi. Trẻ tích cực tham gia vào trò chơi.

3. Thái độ: Đoàn kết khi chơi, vệ sinh sạch sẽ sau khi chơi.

4. Phương pháp: Quan sát - thực hành.

- Sân bải rộng, thoáng mát.

- Phấn, hột hạt, giấy, kéo, đồ chơi lắp ghép, tranh ảnh.

1. Dạo chơi, quan sát: 

- Tổ chức cho trẻ dạo chơi, quan sát các khu vực xung quanh sân trường.

+ Bầu trời hôm nay thế nào?

+ Hay cho cô và các bạn biết sở thích của các con đi ?

+ Con không thích điều gì?

+ Con thích chơi với những ai?

+ Khi chơi với bạn con sẽ chơi như thế nào?

- Cô gợi ý, định hướng, tạo tình huống để trẻ thể hiện ý tưởng, giải quyết các vấn đề theo nhu cầu, khả năng sáng tạo và hứng thú của trẻ. Trẻ cùng cô nhún nhảy theo nhạc vui nhộn.

2. Trò chơi:

a) Trò chơi vận động: “ Tung bóng”.

- Cách chơi: 5-7 trẻ vào một nhóm, mỗi nhóm một quả bóng. Trẻ mỗi nhóm đứng thành vòng tròn, một trẻ cầm bóng tung cho bạn. Bạn bắt xong lại tung cho bạn khác đối diện mình. Yêu cầu trẻ phải chú ý bắt để bóng không bị rơi, vừa tung bóng vừa đọc, mỗi nhịp tung cho bạn đọc 1 câu.

- Lớp thực hiện: Cô bao quát, động viên và bớt số lượng trẻ trong nhóm ít dần để nâng cao độ khó mỗi ngày.

b) Trò chơi dân gian: “Bịt mắt bắt dê”

Luật chơi: Trẻ làm dê phải kêu “be,be,be” để cho bạn đi bắt dễ định hướng. Không được lấy khăn bịt mặt ra.

- Cách chơi: Cho cả lớp ngồi hoặc ngồi thành vòng tròn. Mỗi lần chơi chọn 2 trẻ, một trẻ làm dê, một trẻ làm người bắt dê, cô bịt mắt cả 2 trẻ lại. Khi chơi cả 2 trẻ cùng bò, trẻ làm dê vừa bò vừa kêu “bebebe”. Còn trẻ kia phải chú ý lắng nghe để tìm bắt cho được “con dê”. Nếu bắt được “dê” là thắng cuộc sau đó chọn 2 trẻ khác. 

- Lớp thực hiện: Cô bao quát trẻ, khuyến khích trẻ chơi và yêu cầu các con dê phải kêu to.

3. Chơi tự do.

- Hướng trẻ vào các góc chơi cô đã chuẩn bị như: Lấy phấn vẽ theo gợi ý của cô và vẽ những gì trẻ thích, cô quan sát quá trình chơi của trẻ. Động viên trẻ chơi đoàn kết không tranh giành đồ chơi với bạn.

* Nhận xét sau khi chơi: Cô nhận xét, tuyên dương trẻ kịp thời, nhắc nhở trẻ thu dọn đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định.

+ Góc phân vai: Đầu bếp, nhân viên phục vụ.

+ Góc sáng tạo : Ghép các bộ phận cơ thể về đúng vị trí.

+ Góc học tập: Nặn, cắt dán chữ cái, nối số lượng đồ vật với chữ số.

+ Góc xây dựng: Khu công viên vui chơi

+ Góc vận động: Chơi lắp ghép, xếp hình, vận động sáng tạo với các bài hát…

1. Kiến thức: Trẻ lựa chọn góc chơi, thể hiện được các vai chơi, thảo luận, chia sẻ, phối hợp liên kết các nhóm trong khi chơi.

2. Kỹ năng: Trẻ thể hiện kỹ năng chơi và khéo léo, sáng tạo trong quá trình chơi. Trẻ giao tiếp với nhóm bạn cùng chơi.

3. Thái độ: Trẻ tích cực hoạt động, đoàn kết, nhường nhịn trong khi chơi, bảo vệ, giữ gìn đồ dùng đồ chơi.

4. Phương pháp:  Quan sát – Thực hành.

+ Góc phân vai: Đồ dùng nấu ăn: Tạp dề, mũ, nồi, chén, đũa…

+ Góc xây dựng: Gạch, hàng rào, cây, hoa, cổng, nhà, cầu trượt, nhà banh.

+ Góc sáng tạo: Mãnh ghép các bộ phận trên cơ thể.

+ Góc học tập: Đất nặn, giấy mà, kéo,bảng số, tranh đồ vật có số lượng tương ứng...

+ Góc vận động: Đồ lắp ghép, bolinh, xếp hình, xắc xô, đàn, nhạc.

Hoạt động 1: Thoả thuận trước khi chơi

- Trẻ hát bài hát: “Cái mũi”. Cô gợi ý để trẻ kể về góc chơi ngày hôm nay.

- Gợi ý cho trẻ nói lên ý tưởng chơi của trẻ. Trẻ về góc chơi theo ý thích.

 Hoạt động 2: Quá trình chơi.

- Cho trẻ thỏa thuận vai chơi và lựa chọn nguyên vật liệu chơi theo sự sáng tạo của trẻ.

- Cô đến từng góc chơi tạo cơ hội để trẻ được bộc lộ hết khả năng của trẻ, cô đưa ra nhiều tình huống cho trẻ  để trẻ xử lý tình huống cô đưa ra, thể hiện vai diễn của mình trong các góc chơi cùng bạn.

Hoạt động  3: Nhận xét sau khi chơi.

- Cô tập trung trẻ đi từng góc và gợi ý để trẻ tự nhận xét về cuộc chơi của nhóm mình, sản phẩm chơi của nhóm.

- Cô nhận xét chung và khen ngợi những điểm nổi bật của buổi chơi.

Vệ sinh - Ăn ngủ

1. Kiến thức: Trẻ kể tên các món ăn hàng ngày, trẻ ăn hết xuất biết ăn đủ các chất để cao lớn và khỏe mạnh, biết giúp cô kê bàn nghế chuẩn bị cho bữa ăn. Trẻ tự giác và biết ngủ đúng giờ, đúng giấc có lợi cho sức khỏe. Trẻ giữ vệ sinh trước và sau khi ăn.

2. Kỹ năng: Rèn cho trẻ kỹ năng: Ăn chậm, nhai kỹ, xúc cơm gọn gàng khi ăn, không làm rơi vãi. Rèn kỹ năng tự phục vụ: kê bàn ghế chuẩn bị cho giờ ăn, rửa tay trước khi ăn, tự đi bê bát cơm, biết cất bát, thìa sau khi ăn xong vào đúng nơi quy định. Rèn trẻ thói quen nền nếp ngủ đúng giờ, tự phục vụ bản.

3. Thái độ: Trẻ phấn khởi, hào hứng với các món ăn. Qua giờ vệ sinh, ăn, ngủ giáo dục trẻ biết mời cô mời bạn trước khi ăn, trong khi ăn không cười đùa, nói chuyện, ăn xong không được chạy nhảy nô đùa, tự vệ sinh cá nhân, vui vẻ khi đi ngủ.

4. Phương pháp: Quan sát - Thực hành 

- Trang phục của cô gọn gàng (đeo tạp dề, khẩu trang, mũ). Dụng cụ đựng và chia thức ăn. Đồ đựng bát thìa sau khi ăn xong.

- Bàn, ghế, bát, thìa,  khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau miệng, cốc uống nước.

- Trẻ rửa tay bằng xà phòng dưới vòi nước trước và sau khi ăn. 

- Cô gợi ý giúp trẻ giới thiệu các món ăn trong ngày.

- Hướng dẫn trẻ cách cầm thìa ăn gọn gàng, không rơi vãi làm đổ thức ăn. Rèn trẻ ngủ đúng giờ

Chơi, hoạt động theo ý thích

1. Kiến thức: Trẻ tham gia cách chơi trò chơi tập thể , đọc thơ, hát, kể chuyện, biết giao lưu giữa các nhóm chơi theo ý thích. Biết giúp cô sắp xếp, lau dọn các đồ chơi.

2. Kỹ năng: Rèn cho trẻ khả năng tập trung, chú ý, mạnh dạn, tự tin khi tham gia vào hoạt động vui chơi.

3. Thái độ: Trẻ hứng thú, đoàn kết khi tham gia vào trò chơi và hoạt động chơi theo ý thích. Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết cất đồ dùng đồ chơi vào đúng nơi quy định khi chơi xong.

4. Phương pháp:  Quan sát - Thực hành – Trải nghiệm.

- Đồ dùng, đồ chơi .

- Phòng học sạch sẽ, gọn gàng, một số trò chơi, bài thơ, câu chuyện, bài hát, nhạc…

- Khơi gợi tạo hứng thú bằng các trò chơi cho trẻ quan tâm đến các con số như thích nói về số lượng và đếm.

- Hướng trẻ về các nhóm chơi theo ý thích. Trẻ có kỹ năng sắp xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp sau khi chơi.

- Trẻ nghe đọc các bài hát bài thơ về chủ đề

- Xem tranh ảnh thơ truyện về chủ đề

- Nêu gương - Bình cờ cuối ngày

Trả Trẻ

1. Kiến thức:  Trẻ được rèn các thao tác rửa mặt và tay, rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ. Trẻ ra về có đầy đủ đồ dùng cá nhân.

2. Kỹ năng: Rèn trẻ có kỹ năng tự phục vụ, mạnh dạn, giao tiếp.

3. Thái độ: Vui vẻ, chào hỏi cô giáo, các bạn, bố mẹ…trước khi về.

4. Phương pháp: Quan sát - Thực hành 

- Nước sạch có vòi, chậu đựng khăn sạch, khăn bẩn và xà phòng thơm, khăn khô trải nền, khăn khô để lau tay.

-Đồ dùng cá nhân của trẻ…..

- Trẻ được rèn các thao tác rửa mặt và tay, rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ

- Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng, sạch sẽ.

- Chuẩn bị đồ cá nhân cho trẻ.

- Nhận biết được những người thân khi đến đón mình, không đi theo người lạ

- Nhắc nhở trẻ chào cô và bố mẹ khi đi về.

LVPTTC

Đi trên ghế thể dục đầu đội túi cát.

1. Kiến thức: Trẻ giữ được thăng bằng khi đi trên ghế thể dục, khéo léo giữ túi cát không để túi cát rớt xuống đất.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng giữ thăng bằng, khéo léo, phối hợp cơ thể để không làm rơi túi cát.

3. Thái độ: Trẻ vui vẻ, hào hứng tham gia vào hoạt động cùng cô.

4. Phương pháp: Quan sát – thực hành.

- Đội hình, sân bãi bằng phẳng. Xắc xô, túi cát, ghế thể dục.

Hoạt động 1. Khởi động.

- Trẻ nghe nhạc đi vòng tròn, cầm bóng, đi bình thường xen kẽ đi bằng mũi bàn chân, gót chân, cạnh bàn chân, chạy chậm, chạy nhanh.

Hoạt động 2. Trọng động.

* Bài tập phát triển chung: Trẻ thực hiện các động tác tay, bụng, chân theo nhạc bài hát “Đường và chân”. 

- Nhấn mạnh động tác: Chân.

* Vận động cơ bản: “Đi trên ghế thể dục đầu đội túi cát”

- Cô tạo tình huống xuất hiện rổ túi cát và 2 cái ghế thể dục. Gợi ý, động viên trẻ nói lên ý tưởng chơi với những đồ dùng đó. Trẻ lên thực hiện theo ý tưởng của trẻ.

- Cho trẻ lên thực hiện đi trên ghế thể dục đầu đội túi cát và gợi hỏi trẻ cách đi, chú ý sửa sai cho trẻ.

- Cho cả lớp, nhóm, cá nhân thực hiện. Cô tăng dần số ghế lên cho trẻ thực hiện nhiều lần.

* Trò chơi: “Lăn bóng”

- Gợi ý để trẻ nói lên cách chơi, cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ chơi.

- Trẻ ngồi cách nhau khoảng 2m. Bắt đầu trẻ lăn bóng sang cho bạn và bắt bóng khi bạn lăn tới mình. Trong khi chơi cho trẻ đọc bài “Quả bóng”

 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng, thả lỏng cơ thể, hít thở đều.

LVPTNT

Bé là ai ?

1. Kiến thức:  Trẻ nói tên, tuổi, đặc điểm giới tính, sở thích của mình. Trẻ so sánh điểm khác nhau của mình với bạn.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, trả lời câu hỏi mạch lạc.

3. Thái độ: Trẻ tích cực học tập, tham gia chia sẻ cùng bạn.

4. Phương pháp: Quan sát – thực hành.

- Hình ảnh bạn trai, bạn, gái. Các hoạt động của bé.

- Giấy vẽ, màu,...

Hoạt động 1: Cùng bé khám phá 

- Trẻ cùng tham gia chương trình “Tìm kiếm tài năng nhí”. Trẻ chia thành 3 đội chơi.

- Trẻ tự giới thiệu về mình.

- Trẻ giới thiệu về họ tên, giới tính, sở thích, ngày sinh nhật.

- Cô khơi gợi trẻ nói về bản thân mình.

- Con tên gì? Năm nay con lên mấy tuổi? Ngày sinh nhật của con vào ngày nào? 

- Hình dáng con thế nào? Con cân nặng được mấy cân?

Hoạt động 2: Thi xem ai giỏi

*Trò chơi 1: “Hãy chọn đúng”

- Cô tạo bất ngờ bằng cách xuất hiện hộp quà và trẻ cùng khám phá đọc tên những đồ dùng có trong hộp quà.

- Gợi hỏi trẻ để trẻ nói lên bạn gái thì cần những đồ dùng gì? Còn bạn trai thì sao? Để biết được các bnaj có chọn đúng không chúng ta cùng chơi nào?

- Chia trẻ thành 3 đội chơi. Mỗi thành viên trong đội chơi lên chọn những đồ dùng theo yêu cầu dành cho bạn trai và cho bạn gái. Đội nào chọn đúng và nhiều nhất sẽ giành chiến thắng.

*Trò chơi 2: “Ai khéo tay”

+ Nhóm tạo trang phục theo ý thích.

+ Nhóm vẽ hình ảnh bạn trai, bạn gái.

+ Nhóm làm quà tặng bạn trai, bạn gái.

LVPTTCXH

Dạy trẻ kỹ năng cài khuy áo.

1. Kiến thức: Trẻ xác định được vị trí các khuy áo, phối hợp 2 tay để đẩy cúc được qua lỗ khuyết và cài cúc áo vào đúng cách.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng khéo léo, nhanh nhẹn của đôi tay, cài khuy áo một cách đơn giản, khéo léo

3. Thái độ: Trẻ hứng thú, tham gia hoạt động tích cực.

4. Phương pháp : Quan sát - thực hành.

- Một số mẫu áo khác nhau.

- Máy tính, loa.

Hoạt động 1: Dạy trẻ cách cài khuy áo

- Cô gửi tặng bạn Nhật Anh một món quà nhân ngày sinh nhật. Mời bạn Nhật Anh lên nhận món quà.

- Cả lớp cùng khám phá món quà. Mời bạn Nhật Anh mặc chiếc áo cô và lớp tặng.

- Cô gợi hỏi làm cách nào để chúng ta cài được khuy áo và cho trẻ trả lời.

+ Cô gợi ý, động viên để trẻ nêu cách cài khuy áo theo ý hiểu của trẻ.

 - Cô cho cả lớp thực hiện cài khuy áo của mình sau đó cài khuy áo cho bạn.

- Gợi ý, khen ngợi, động viên trẻ thực hiện.

- Trẻ thường xuyên giữ gìn quần áo sạch sẽ, không chơi phá, văn vo ở cúc, áo quần khi không cần mở.

 Hoạt động 2: Trò chơi: “Ai nhanh hơn”

- Chia trẻ làm 2 đội mỗi lượt có 4 bạn tham gia các bạn thi nhau mặc áo theo cách cô đã quy định sau khi kết thúc 1 bản nhạc, đội nào có nhiều bạn mặc nhanh nhất và đúng thì sẽ chiến thắng.

- Trẻ tham gia chơi, cô động viên, khuyến khích trẻ cài cúc áo thật nhanh và khéo léo.

LVPTTM

Nặn vòng tặng bạn

1. Kiến thức:

 - Trẻ biết lăn tròn, ấn dẹt sắp xếp tạo thành nhiều kiểu vòng  khác nhau tặng bạn theo ý tưởng sáng tạo của trẻ.

2. Kỹ năng:

- Rèn một số kỹ năng tư duy, khéo léo. Phát triển trí tuệ, thẩm mỹ, rèn kỹ năng nặn, khéo léo của đôi bàn tay.

3. Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động. Trẻ yêu quý, giữ gìn sản phẩm.

4. Phương pháp:

- Quan sát, thực hành.

- Đất nặn, bảng,.....

- Nhạc theo chủ đề

 Hoạt động 1: Bé cùng khám phá

- Cô cùng trẻ đi tham quan gian hàng bán quà lưu niệm. Cùng mua những đồ dùng trong gian hàng.

- Các bạn cùng nhau đoán xem từ những vật liệu này đã tạo ra sản phẩm gì nhé? (Vòng tay)

- Vòng tay có hình dạng gì?

- Cô gợi hỏi để trẻ nêu lên ý tưởng sáng tạo của mình từ các nguyên liệu tạo ra vòng đeo tay.

- Nếu là con, con muốn tạo ra chiếc vòng như thế nào?

Hoạt động 2: Bé trổ tài

- Trong khi trẻ thực hiện cô gợi ý, khuyến khích trẻ sáng tạo.

- Cô chúc trẻ tạo ra sản phẩm đẹp, đầy ý nghĩa với màu sắc hài hòa. Thời gian bắt đầu thực hiện và kết thúc là một bản nhạc.

Hoạt động 3: Cảm nhận của bé

- Trẻ thực hiện xong tự mang sản phẩm của mình lên trưng bày. Cô cho trẻ tham quan và nhận xét sản phẩm.

- Bạn nào có nhận xét gì về sản phẩm của bạn? Vì sao con thích sản phẩm của bạn ?

-  Cô nhận xét chung, tuyên dương trẻ kịp thời.

LVPTNN

Truyện: Câu chuyện của tay phải và tay trái.

1. Kiến thức: Trẻ hiểu nội dung truyện. Nhớ tên truyện, nêu được tính cách của từng nhân vật trong truyện, trẻ kể câu truyện sáng tạo.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng kể rõ ràng, kể truyện diễn cảm.

3. Thái độ: Tham gia tích cực vào các hoạt động.

4. Phương pháp: Quan sát , thực hành.

- Tranh truyện: “Câu chuyện của tay phải tay trái. 

- Bộ rối tay: Tay phải, tay trái.

* Gây hứng thú: Cô và trẻ nhảy bài dân vũ rửa tay.

Hoạt động 1: Bé tài năng.

- Cô tổ chức cho trẻ kể chuyện sáng tạo theo ý thích của trẻ.

- Trẻ kể chuyện theo nhóm.

- Trẻ kể chuyện theo powerpoint. Tuyên dương trẻ kể chuyện sáng tạo.

  Hoạt động 2: Trò chơi: “Ai khéo léo” 

- Tổ chức trò chơi xếp tranh theo trình tự câu chuyện.

- Cô chuẩn bị hai bộ tranh rời xếp không theo trình tự. Cô chia trẻ thành 3 nhóm xếp theo trình tự nội dung câu truyện. Cô bao quát và nhận xét khi trẻ chơi xong.

 Hoạt động 3: Bé nghe và tìm hiểu

- Trẻ kể theo tranh minh hoạ, cô kể kết hợp đàm thoại, gợi ý trẻ nói về nội dung câu truyện và nhấn mạnh các từ khó.

- Tổ chức cho trẻ chơi “Những câu đố vui”

+ Nếu thiếu tay trái thì sẽ như thế nào?

+ Câu truyện khuyên chúng ta điều gì nhỉ?

* Câu chuyện muốn nói với chúng ta rằng phải biết giúp đỡ, chơi đoàn kết, cùng nhau vượt qua khó khăn.

Đón trẻ

1. Kiến thức: Trẻ biết sử dụng lời nói, cử chỉ, lễ phép chào cô, bố mẹ và cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định.

2. Kỹ năng: Rèn khả năng quan sát và giao tiếp cho trẻ mạnh dạn, tự tin.

3. Thái độ: Trẻ vui vẻ, hứng thú thích đến trường, đến lớp.

4. Phương pháp: Quan sát - Đàm thọai - Thực hành

- Lớp học gọn gàng, sạch sẽ.

- Cô gần gủi, thân thiện, trang phục của cô lịch sự.

- Một số trò chơi, đồ chơi….

- Đón trẻ vào lớp, trò chuyện khơi gợi để trẻ nói được mình có điểm gì giống và khác bạn.

- Trẻ chào cô chào ba mẹ khi đến lớp

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng tư trang cá nhân đúng nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình  của trẻ.

Trẻ thực hiện theo nhạc bài hát: “Năm ngón tay ngoan”.

1. Kiến thức: Trẻ thực hiện cùng cô các động tác phát triển vận động tay, bụng, chân qua bài hát, bản nhạc. Tham gia một số trò chơi tập thể.

2. Kỹ năng: Rèn phát triển toàn diện các cơ,  khả năng trẻ thực hiện theo hiệu lệnh, theo nhạc, giúp trẻ phát triển thể lực, tinh thần sảng khoái khi ra sân.             

3. Thái độ: Trẻ tích cực hứng thú tham gia vận động cùng cô và các bạn.   

4. Phương pháp: Quan sát - Thực hành

- Sân tập sạch sẽ, bằng phẳng đảm bảo an toàn cho trẻ.

- Trang phục gọn gàng thoải mái.

- Một số dụng cụ như: Vòng, gậy, bông tua , loa, nhạc

- Trẻ khởi động theo nhạc.

- Trẻ thực hiện theo nhạc bài hát: “Năm ngón tay ngoan”.

- Hô hấp: Hít vào, thở ra

+ ĐT Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên 

+ ĐT Lườn: Nghiêng người sang hai bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái.

+ ĐT Bật: Tay chống hông bật chân trước, chân sau.

- Trẻ thư giãn nhẹ nhàng.

Chơi, hoạt động ngoài trời

1. Kiến thức: Trẻ được dạo chơi, quan sát thiên nhiên và hít thở không khí trong lành của buổi sáng. Trẻ tuân thủ theo quy tắc chơi, luật chơi đã đề ra. 

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng hoạt động nhóm. Trẻ mạnh dạn, tự tin, khéo léo trả lời các câu hỏi.

3. Thái độ: Đoàn kết khi chơi, vệ sinh sạch sẽ sau khi chơi.

4. Phương pháp: Quan sát– thực hành

- Đồ đùng, đồ chơi cho trẻ

1. Dạo chơi, quan sát:

+ Các bạn hay cho cô biết chúng ta có gì trên cơ thể?

+ Các bộ phận đó có nhiệm vụ như thế nào?

+ Chúng mình cần làm gì để bảo vệ những bộ phận trên cơ thể?

- Cô khơi gợi, giúp trẻ thể hiện ý tưởng, sáng tạo và đưa được ra được cách giả quyết.

Cho trẻ quan sát xung quanh sân trường. Cô tạo các tình huống và trẻ xử lý tình huống xảy ra tại thời điểm quan sát.

2. Trò chơi:

a) Trò chơi vận động: “Chuyền bóng”

- Chia trẻ làm 2 đội xếp thành 2 hàng dọc, trẻ nọ cách trẻ kia 0,5-0,6m. Khi có hiệu lệnh "Bắt đầu", tất cả trẻ cùng nằm xuống. Trẻ đầu tiên dùng 2 bàn chân cắp lấy quả bóng rồi chuyển bóng qua đầu cho bạn nằm sau. Những trẻ nằm sau dùng bàn chân giữ bóng và chuyển tiếp cho đến hết. Trẻ cuối cùng lấy bóng dùng 2 tay cầm bóng và chạy đứng lên phía đầu hàng. Đội nào xong trước là thắng cuộc.

- Lớp thực hiện: Cô bao quát, động viên trẻ kịp thời. Động viên trẻ cần khéo léo trong cách giữ bóng bằng hai chân.

b) Trò chơi dân gian: “Nu na nu nống”.

Số lượng khoảng từ 8 - 10 trẻ. Những người chơi ngồi xếp hàng bên nhau, duỗi thẳng chân ra, tay cầm tay, vừa nhịp tay vào đùi vừa đọc các câu đồng dao. Mỗi từ trong bài đồng dao được đập nhẹ vào một chân, bắt đầu từ đầu tiên của bài đồng dao là từ "nu"sẽ đập nhẹ vào chân 1, từ "na" sẽ đập vào chân 2 của người đầu, tiếp theo đến chân của người thứ hai thứ ba...theo thứ tự từng người đến cuối cùng rồi quay ngược lại cho đến từ "trống". Chân của ai gặp từ "trống" thì co chân đó lại, ai co đủ hai chân đầu tiên người đó sẽ vế nhất, ai co đủ hai chân kế tiếp sẽ về nhì... người còn lại cuối cùng sẽ là người thua cuộc. Trò chơi lại bắt đầu từ đầu.

- Lớp thực hiện: Cô bao quát trẻ, khuyến khích trẻ chơi và yêu cầu các con dê phải kêu to.

3. Chơi tự do. 

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, trẻ về các góc chơi cô đã chuẩn bị, cô quan sát quá trình chơi của trẻ, động viên trẻ chơi đoàn kết và không giành đồ chơi của bạn.

* Nhận xét sau khi chơi. Tập trung trẻ lại nhân xét chung và nhắc nhở trẻ vệ sinh sạch sẽ trước khi vào lớp.

+ Góc xây dựng: Siêu thị mi ni

+ Góc phân vai: Bán hàng, đầu bếp, nhà tạo mẫu tóc…

+ Góc nghệ thuật: Biểu diễn văn nghệ.

+ Góc tạo hình: Trẻ cắt, xé dán trang phục yêu thích…

+ Góc phát triển vận động: Chơi lắp ghép, bolinh, ném bóng…

1. Kiến thức: Trẻ lựa chọn góc chơi, thể hiện được các vai chơi, thảo luận, chia sẻ, phối hợp liên kết các nhóm trong khi chơi.

2. Kỹ năng: Trẻ thể hiện kỹ năng chơi khéo léo, sáng tạo trong quá trình chơi, giao tiếp với nhóm bạn cùng chơi.

3. Thái độ: Trẻ tích cực hoạt động, đoàn kết, nhường nhịn trong khi chơi, bảo vệ, giữ gìn đồ dùng đồ chơi.

4. Phương pháp:  Quan sát, thực hành.

+ Góc phân vai: Quần áo, mũ, dày dép, nước uống, gương, lược…

+ Góc xây dựng: Nhà bóng, gian hàng bán nước, đồ ăn, quà lưu niệm,...

+ Góc tạo hình: Giấy A4, bút, kéo, tranh ảnh các trang phục bé trai, bé gái

+ Góc nghệ thuật: Nhạc, trống, đàn, xắc xô.....

+ Góc phát triển vận động: Đồ chơi lắp ghép, bóng, bolinh…

Hoạt động 1: Thoả thuận trước khi chơi

- Trẻ chơi trò chơi : “Kéo cưa lừa xẻ”. 

- Cho trẻ giới thiệu góc chơi. Gợi hỏi để trẻ nêu lên ý tưởng chơi.

- Trẻ về góc chơi theo ý thích

Hoạt động 2: Quá trình chơi

- Trẻ thảo luận, chọn vai chơi, phân công nhóm trưởng và nhiệm vụ của từng thành viên trong nhóm, lấy đồ chơi và chơi cùng nhau.

- Cô đến từng góc chơi tạo cơ hội để trẻ được bộc lộ hết khả năng của trẻ, cô đưa ra nhiều tình huống cho trẻ để trẻ xử lý tình huống cô đưa ra, thể hiện vai diễn của mình một cách xuất sắc.

- Trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi và giữ gìn đồ chơi.

Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi

- Cô đến từng góc chơi để trẻ giới thiệu sản phẩm của mình, cho trẻ nhận xét các góc chơi của bạn, động viên trẻ kịp thời.

-  Cô nhận xét các góc chơi và tuyên dương trẻ.

Vệ sinh - ăn ngủ

1. Kiến thức: Trẻ kể tên các món ăn hàng ngày, trẻ ăn hết xuất biết ăn đủ các chất để cao lớn và khỏe mạnh, biết giúp cô kê bàn nghế chuẩn bị cho bữa ăn. Trẻ tự giác và biết ngủ đúng giờ, đúng giấc có lợi cho sức khỏe. Trẻ giữ vệ sinh trước và sau khi ăn.

2. Kỹ năng: Rèn cho trẻ kỹ năng: Ăn chậm, nhai kỹ, xúc cơm gọn gàng khi ăn, không làm rơi vãi. Rèn kỹ năng tự phục vụ: kê bàn ghế chuẩn bị cho giờ ăn, rửa tay trước khi ăn, tự đi bê bát cơm, biết cất bát, thìa sau khi ăn xong vào đúng nơi quy định. Rèn trẻ thói quen nền nếp ngủ đúng giờ, tự phục vụ bản.

3. Thái độ: Trẻ phấn khởi, hào hứng với các món ăn. Qua giờ vệ sinh, ăn, ngủ giáo dục trẻ biết mời cô mời bạn trước khi ăn, trong khi ăn không cười đùa, nói chuyện, ăn xong không được chạy nhảy nô đùa, tự vệ sinh cá nhân, vui vẻ khi đi ngủ.

4. Phương pháp: Quan sát - Thực hành 

- Trang phục của cô gọn gàng (đeo tạp dề, khẩu trang, mũ). Dụng cụ đựng và chia thức ăn. Đồ đựng bát thìa sau khi ăn xong.

- Bàn, ghế, bát, thìa,  khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau miệng, cốc uống nước.

- Cô gợi ý để trẻ kể món ăn có trong ngày, nhắc nhở trẻ ăn hết khẩu phần, không để rơi vãi ra bàn, rèn trẻ thói quen văn minh trong giờ ăn

- Theo dõi trẻ ngủ, chú ý quan tâm những trẻ khó ngủ.

Chơi, hoạt động theo ý thích

1. Kiến thức: Trẻ tham gia cách chơi trò chơi tập thể , đọc thơ, hát, kể chuyện, biết giao lưu giữa các nhóm chơi theo ý thích. Biết giúp cô sắp xếp, lau dọn các nhóm chơi.

2. Kỹ năng: Rèn cho trẻ khả năng tập trung, chú ý, mạnh dạn, tự tin khi tham gia vào hoạt động vui chơi.

3. Thái độ: Trẻ hứng thú, đoàn kết khi tham gia vào trò chơi và hoạt động chơi theo ý thích. Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết cất đồ dùng đồ chơi vào đúng nơi quy định khi chơi xong.

4. Phương pháp:  Quan sát - Thực hành – Trải nghiệm.

- Đồ dùng, đồ chơi ở các nhóm.

- Phòng học sạch sẽ, gọn gàng, một số trò chơi, bài thơ, câu chuyện, bài hát, nhạc…

- Tổ chức cho trẻ chơi một số trò chơi rèn khứu giác và vị giác như: Cái mũi diệu kỳ, cái lưỡi khôn ngoan, thính mũi…

- Rèn kỹ năng tự giác lao động tập thể, xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, nhặt rác bỏ vào thùng rác…

- Trẻ chơi trò chơi chữ cái

- Nghe, hát các bài hát về chủ đề

- Nêu gương - Bình cờ cuối ngày.

Trả trẻ

1. Kiến thức: Trẻ được rèn các thao tác rửa mặt và tay, rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ.Trẻ ra về có đầy đủ đồ dùng cá nhân.

2. Kỹ năng: Rèn trẻ có kỹ năng tự phục vụ, mạnh dạn, giao tiếp.

3. Thái độ: Vui vẻ, chào hỏi cô giáo, các bạn, bố mẹ…trước khi về.

4. Phương pháp: Quan sát - Thực hành

- Nước sạch có vòi,  xà phòng, khô để lau tay.

- Đồ dùng cá nhân của trẻ….

- Trẻ được rèn các thao tác rửa mặt và tay, rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ

- Giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng, sạch sẽ.

- Chuẩn bị đồ cá nhân cho trẻ.

- Biết tránh xa nguy hiểm, không đi theo người lạ

- Nhắc nhở trẻ chào cô và bố mẹ khi đi về.

LVPTTC

Tung, đập bóng tại chổ

1. Kiến thức: Trẻ phối hợp tay, mắt để tung, đập bóng tại chỗ không bị rơi ra ngoài.

2. Kỹ năng:  Rèn luyện kĩ năng quan sát, chú ý, nhanh nhẹn và khéo léo.

3. Thái độ. Trẻ hào hứng, vui vẻ tham gia vào hoạt động của cô.

4. Phương pháp: Quan sát, thực hành.

- Sân thể dục:  Sạch sẻ, thoáng mát, đảm bảo an toàn.

- Bông múa đủ cho trẻ, bóng, vòng TD.

Hoạt động 1. Khởi động

- Trẻ nghe nhạc đi vòng tròn, cầm bóng, đi bình thường xen kẽ đi bằng mũi bàn chân, gót chân, cạnh ngồi bàn chân, chạy chậm, chạy nhanh.

Hoạt động 2. Trọng động.

* Bài tập phát triển chung: Trẻ thực hiện các động tác tay, bụng, chân theo nhạc bài hát: “Dậy đi thôi”. 

- Nhấn mạnh động tác: Tay.

* Vận động cơ bản: “Tung, đập bóng tại chỗ”

- Cô tạo tình huống xuất hiện quả bóng: Với quả bóng này các bạn có thể chơi được gì? Trẻ chơi theo ý thích sau đó cô gợi ý để trẻ nói lên cách chơi.

- Cho trẻ lên thực hiện. 

- Cô cho từng trẻ thực hiện theo hình thức khác nhau. Cô chú ý sửa  sai và nâng dần độ khó là bạn đập bóng và bạn khác bắt bóng.

* Trò chơi: “Ai nhanh hơn”

- Cô khơi gợi, động viên trẻ nói lên ý tưởng chơi của trẻ. 

- Trẻ chia thành 3 đội. Phía trước có rất nhiều bóng. Khi có hiệu lệnh người đứng đầu trong đội bịt mắt đi lên đập bóng. Đội nào đập trúng bóng và được nhiều bóng sẽ giành chiến thắng.

 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng, trẻ đấm bóp cho nhau.

LVPTNN

Làm quen chữ a, ă, â

1. Kiến thức: Trẻ nhận dạng chữ cái a, ă, â đọc và phát âm đúng chữ cái, so sánh các chữ cái a, ă, â. Trẻ tô, đồ, sao chép lại chữ cái theo khả năng.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng so sánh, ngôn ngữ mạch lạc. 

3. Thái độ: Trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát, vui vẻ tham gia vào các hoạt động của cô.

4. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Thẻ chữ cái a, ă, â, xúc xắc, các loại hạt bông, đậu....

Hoạt động 1. Cùng nhau trổ tài

* Trò chơi: Lắc xúc xắc. Cô cho trẻ lắc xúc xắc và trẻ đoán nét chữ cái.

- Chúng ta vừa lắc được nét gì? Từ nét này thì các bạn đoán xem đây là chữ cái gì?

- Bạn nào có thể phát âm to chữ cái đó nào? Cho cá nhân, lớp tổ, nhóm phát âm.

* Tương tự chữ â, ă: cô khơi gợi để trẻ nêu lên các nét và phát âm to, rõ ràng.

* So sánh: Chữ: a, ă, â.

+ Giống nhau: Đều có 1 nét cong bên trái và 1 nét thẳng bên phải.

+ Khác nhau: Chữ a không có dấu, chữ ă có dấu móc lên, chữ â có mũ giống như cái nón.

-  Cô cho trẻ đồ theo nét chữ mờ từ có trong tranh.

 Hoạt động 2. “Thi xem ai giỏi”

* Trò chơi 1: “Tay ai khéo”

- Chia 3 nhóm và cho trẻ đồ theo nét chấm mờ chữ cái a,ă,â.

* Trò chơi 2: “Thử tài với bé”

+ Nhóm 1: Nặn chữ.

+ Nhóm 2: Xếp hột hạt.

+ Nhóm 3: Ghép chữ.

- Cô gợi ý để trẻ nói lên cách chơi, cô động viên, khuyến khích trong quá trình trẻ chơi.

LVPTTM

Cắt, dán trang phục theo ý thích

1. Kiến thức: Trẻ phối hợp các kỹ năng cắt, dán để tạo thành trang phục bằng nguyên vật liệu khác nhau, trẻ sắp xếp, phối màu hợp lý.

2. Kỹ năng: Rèn một số kỹ năng phối màu hài hòa, hợp lý, nhanh nhẹn, trí tưởng tượng.

3. Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động, giữ gìn cơ thể, quần áo, sạch sẽ.

4. Phương pháp : Quan sát, thực hành.

- Sân khấu biểu diễn thời trang. Trang phục cô thiết kế.

- Giấy A4, kéo,  giá treo sản phẩm của bé, quần áo, váy bằng vải nỉ, hột hạt, lá cây, giấy màu...

* Gây hứng thú: 

- Cô và cả lớp cùng nhau xem buổi biểu diễn thời trang do các bạn lớp Lá 2 biểu diễn.

Hoạt động 1: Thử tài các bạn 

- Trẻ biểu diễn xong cô gợi hỏi trẻ nói lên cảm nhận của mình về những trang phục mà các bạn vừa được chiêm ngưỡng.

- Các bạn thấy bộ trang phục này như thế nào? Chiếc áo này được cắt, dán từ chất liệu gì nhỉ?

- Nếu bạn là nhà thiết kế thì bạn có ý tưởng gì để cắt, dán cho bộ trang phục của mình. Làm bằng chất liệu gì?

Hoạt động 2: Bé khéo tay

- Cô khái quát cách trẻ cắt, dán trang trí, tư thế ngồi. Chúc trẻ tạo ra sản phẩm đẹp, đầy ý nghĩa với màu sắc hài hòa, bố cục cân đối. 

- Thời gian bắt đầu thực hiện và kết thúc là một bản nhạc. Trong khi trẻ thực hiện cô gợi ý, khuyến khích trẻ sáng tạo từ những ý tưởng của mình.

 Hoạt động 3: Bé cùng chia sẻ và cảm nhận.

- Trẻ thực hiện xong tự mang sản phẩm của mình lên giá.

- Cô cho trẻ tham quan và nhận xét các sản phẩm của bạn, của mình.

- Bạn nào có nhận xét gì về sản phẩm của bạn? Vì sao con thích sản phẩm của bạn?  Cô nhận xét chung, tuyên dương trẻ kịp thời.

LVPTNT

Các giác quan trên cơ thể bé

1. Kiến thức: Trẻ gọi tên, các chức năng hoạt động của các bộ phận trên cơ thể mình.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng ghi nhớ, tư duy và phát triển ngôn ngữ cho trẻ.

3. Thái độ: Trẻ yêu quý, bảo vệ, giữ gìn vệ sinh sạch sẽ các bộ phận trên cơ thể. 

4. Phương pháp: Quan sát – thực hành.

- Tranh hành động đúng sai và video các bộ phận trên cơ thể, tình huống.

- Giấy màu, màu, hồ dán,...

Hoạt động 1. Bé cùng khám phá

Thảo luận nhóm: Cho trẻ ngồi thành 3 nhóm để xem tranh: Mỗi nhóm có hình mắt, mũi, tai.

- Sau 2 phút thảo luận cho trẻ nhận xét về bức tranh của nhóm mình

+ Con có cảm nhận gì về các hình ảnh trên? Theo con hình ảnh nào là đúng?

+ Hằng ngày con thường làm như thế nào để cơ thể mình sạch sẽ?

+ Ngoài tắm rửa sạch sẽ thì các con cần làm gì để bảo vệ cơ thể?

- Hình ảnh một số kỹ năng giúp trẻ phục vụ bản thân như: Chải tóc, tự mặc, tự mang dép...

  Hoạt động 2: Trò chơi

* Trò chơi 1: “Ai nhanh hơn”

- Chia 3 đội chơi. Tổ chức cho trẻ lên ghép các bộ phận còn thiếu trên cơ thể. Đội nào ghép nhanh, ghép đúng đội đó sẽ thắng.

* Trò chơi 2: “Bé thể hiện tài năng”

- Cho trẻ vẽ, tô màu, lắp ghép các bộ phận của cơ thể.

LV PTTM

Vận động bài “Năm ngón tay ngoan”

1. Kiến thức: Trẻ vận động nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu bài hát. Vận động sáng tạo theo bài hát.

2. Kỹ năng:  Rèn kỹ năng mạnh dạn, tự tin khi biểu diễn.

3. Thái độ: Trẻ ngoan ngoãn, hào hứng tham gia vào các hoạt động.

4. Phương pháp: Quan sát – Thực hành

- Nhạc không lời bài hát: “Năm ngón tay ngoan”

- Các dụng cụ âm nhạc: Xắc xô, phách tre…

Hoạt động 1. Bé thưởng thức.

- Nghe hát: Em thêm một tuổi.

- Khi xuân về mỗi bạn nhỏ đều thêm một tuổi mới, thêm lớn khôn các con sẽ là bạn tốt sẽ là con ngoan cho ba mẹ và cô giáo vui.

- Cô hát thể hiện tình cảm theo lời bài hát và làm động tác minh hoạ.

- Cô mở nhạc cho trẻ nghe và cho trẻ hưởng ứng theo nhạc.

 Hoạt động 2: Bé vui vận động

-  Trẻ hát nhún nhảy theo nhạc.

- Các con cùng vận động “Năm ngón tay ngoan” kết hợp vỗ tay theo nhịp để thể hiện tình cảm của mình. Con có cảm nhận gì về giai điệu của bài hát?

- Cô mở nhạc và trẻ tự biểu diễn theo sự sáng tạo của trẻ. Mời 1 số trẻ lên thể hiện bài hát.

- Trẻ cùng vận động, nhóm, tổ, biểu diễn.

- Qua bài hát trẻ luôn giữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ.

Hoạt động 3: Trò chơi “Tai ai tinh”

- Trẻ dùng ngón tay trỏ và ngón tay giữa giả vờ đi. Khi cô hát nhanh, các ngón tay phải đi thật nhanh. Khi cô hát chậm, các ngón tay đi chậm, khi cô không hát các ngón tay dừng lại, ai sai sẽ ngừng lại một lượt chơi.

- Mời trẻ sai lên thay cô hát cho các bạn chơi. Cô động viên khuyến khích trẻ sáng tạo.

Đón trẻ

1. Kiến thức: Trẻ chào cô, bố mẹ và cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định. Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân và vệ sinh của lớp. 

2. Kỹ năng: Rèn khả năng quan sát và giao tiếp cho trẻ mạnh dạn, tự tin.

3. Thái độ: Trẻ vui vẻ, hứng thú thích đến trường, đến lớp.

4. Phương pháp: Quan sát - Đàm thọai - Thực hành

- Lớp học gọn gàng, sạch sẽ.

- Cô gần gủi, thân thiện, trang phục của cô lịch sự.

- Một số trò chơi, đồ chơi….

- Đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ để đồ dùng cá nhân theo các kí hiệu đã qui định.

- Gợi hỏi trẻ nói được điều bé thích, không thích.

- Trò chuyện với trẻ về tên, ngày sinh, giới tính của bản thân .

Trẻ thực hiện theo nhạc bài hát: “Anh tí sún”

1. Kiến thức: Trẻ thực hiện cùng cô các động tác phát triển vận động tay, bụng, chân qua bài hát, bản nhạc. Tham gia một số trò chơi tập thể.

2. Kỹ năng: Rèn phát triển toàn diện các cơ,  khả năng trẻ thực hiện theo hiệu lệnh, theo nhạc, giúp trẻ phát triển thể lực, tinh thần sảng khoái khi ra sân.             

3. Thái độ: Trẻ tích cực hứng thú tham gia vận động cùng cô và các bạn.   

4. Phương pháp: Quan sát - Thực hành

- Sân tập sạch sẽ, bằng phẳng đảm bảo an toàn cho trẻ.

- Trang phục gọn gàng thoải mái.

- Một số dụng cụ như: Vòng, gậy, bông tua , loa, nhạc. 

- Trẻ khởi động theo nhạc.

- Trẻ thực hiện theo nhạc bài hát: “Anh tí sún”

- Hô hấp: Hít vào, thở ra

+ ĐT Tay: Đánh chéo 2 tay ra phía trước, phía sau.

+ ĐT Bụng: Đứng quay người sang 2 bên.

+ ĐT Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.

- Trẻ thư giãn nhẹ nhàng.

Chơi, hoạt động ngoài trời

1. Kiến thức: Trẻ được dạo chơi, hít thở không khí trong lành của buổi sáng. Tuân thủ theo quy tắc chơi, luật chơi. biết lắng nghe ý kiến của người khác

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng trả lời câu hỏi khéo léo. Rèn luyện kỹ năng giao tiếp cho trẻ.

3. Thái độ: Đoàn kết khi tham gia các hoạt động, vệ sinh sạch sẽ sau khi chơi.

4. Phương pháp: Quan sát - thực hành.

- Sân bải rộng, thoáng mát.

- Phấn, hột hạt, giấy, kéo, đồ chơi lắp ghép, tranh ảnh.

1. Dạo chơi, quan sát:

- Tổ chức cho trẻ dạo chơi, quan sát các khu vực xung quanh sân trường.

+ Các bạn đã ăn sáng chưa nhỉ?

+ Để có một ngày tràn đầy năng lượng thì các bạn cần làm gì để cơ thể khoẻ mạnh?

+ Các bạn cần làm gì để cơ thể khoẻ mạnh?

- Cô gợi ý, định hướng, tạo tình huống để trẻ thể hiện ý tưởng, giải quyết các vấn đề theo nhu cầu, khả năng sáng tạo và hứng thú của trẻ. 

2. Trò chơi:

a) Trò chơi vận động: “Chạy tiếp cờ”

* Cách chơi: Chia trẻ làm 2 nhóm bằng nhau. Trẻ xếp thành hàng dọc. Hai cháu ở đầu hàng cầm cờ. Đặt ghế cách chỗ các cháu đứng 2m. Khi cô hô: "Hai, ba", trẻ phải chạy nhanh về phía ghế, vòng qua ghế rồi chạy về chuyền cờ cho bạn thứ hai và đứng vào cuối hàng. Khi nhận được cờ, cháu thứ hai phải chạy ngay lên và phải vòng qua ghế, rồi về chỗ đưa cờ cho bạn thứ ba. Cứ như vậy, nhóm nào hết lượt trước là thắng cuộc. Ai không chạy vòng qua ghế hoặc chưa có cờ đã chạy thì phải quay trở lại chạy từ đầu.

- Lớp thực hiện: Cô bao quát và nhắc nhở trẻ lúc trẻ cần. Yêu cầu trẻ cần chạy nhanh và khéo léo.

b). Trò chơi dân gian: “Luồn luồn tổ dế”

* Cách chơi: Cô cùng trẻ đọc bài đồng dao, khi lời bài đồng dao kết thúc, hai người làm “tổ” chụp tay xuống để bắt một người bất kỳ trong hàng (trừ người đứng đầu). Sau đó người vừa bị bắt làm “tổ” phải thay cho một trong hai người, người vừa được thay đứng lên đầu hàng, lần hai chụp được người tiếp sẽ phải làm “tổ” thay cho người còn lại.

- Lớp thực hiện: Cô bao quát trẻ, nhắc nhở , sửa sai cho trẻ lúc trẻ cần.

3. Chơi tự do. 

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, hướng trẻ vào các góc chơi cô đã chuẩn bị như: Lấy phấn vẽ theo gợi ý của cô và vẽ những gì trẻ thích, từ những cành cây khô thì con có thể xếp được gì?, cô quan sát quá trình chơi của trẻ. Động viên trẻ chơi đoàn kết không tranh giành đồ chơi với bạn.

* Nhận xét sau khi chơi: Cô nhận xét chung, động viên, tuyên dương, khuyến khích trẻ lần sau chơi cố gắng hơn. Nhắc nhở trẻ sau khi chơi xong cất gọn gàng đồ dùng, đồ chơi.

+ Góc học tập: Tô chữ số, chữ cái, chơi với thẻ chữ số, xem sách

+ Góc phân vai: Bác sỹ, y tá, cửa hàng bán thuốc,...

+ Góc xây dựng: Xây phòng khám.

+ Góc nghệ thuật: Thể hiện các bài hát theo yêu thích của trẻ.

+ Góc vận động: Bolinh, ghép hình, sâu hột hạt…

1. Kiến thức: Trẻ lựa chọn góc chơi, thể hiện được các vai chơi, thảo luận, chia sẻ, phối hợp liên kết các nhóm trong khi chơi.

2. Kỹ năng: Trẻ thể hiện kỹ năng chơi và khéo léo, sáng tạo trong quá trình chơi, giao tiếp với nhóm bạn cùng chơi.

3. Thái độ: Trẻ tích cực hoạt động đoàn kết nhường nhịn trong khi chơi, bảo vệ giữ gìn đồ dùng đồ chơi.

4. Phương pháp: Đàm thoại - Thực hành.

+ Góc phân vai: Đồ dùng bác sỹ, y tá, đồ chơi bác sĩ,...

+ Góc xây dựng: Gạch, hàng rào, nhà, tủ thuốc,...

+ Góc nghệ thuật: Máy tính, đàn, trống, xắc xô, nhạc...

+ Góc học tập: Bút chì, màu, giấy a4, chữ cái in mờ …

+ Góc phát triển vận động: Bảng, bút màu, đất nặn, bolinh....

Hoạt động 1: Thoả thuận trước khi chơi

- Trẻ cùng nhau chơi chọn đồ chơi theo ý thích. Gợi hỏi trẻ đồ chơi con chọn ở góc nào? Trong lớp mình có những góc chơi nào?

- Các bạn thích góc chơi nào nhất? Vì sao?

Hoạt động 2: Tiến hành chơi

- Cho trẻ thoả thuận vai chơi và lựa chọn nguyên vật liệu chơi theo sự sáng tạo của trẻ.

- Cô đến từng góc chơi tạo cơ hội để trẻ được bộc lộ hết khả năng của trẻ, cô đưa ra nhiều tình huống cho trẻ để trẻ giao tiếp và cùng nhau sử lý tình huống cô đưa ra, thể hiện vai chơi của mình một cách xuất sắc.

- Đổi vai chơi giữa các nhóm với nhau.

Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi

- Cô nhận xét, tuyên dương, gợi ý, đặt câu hỏi để trẻ nói về các góc chơi của mình, công việc cũng như nhiệm vụ của từng bạn trong góc chơi.

Vệ sinh - ăn ngủ

1. Kiến thức: Trẻ kể tên các món ăn hàng ngày, trẻ ăn hết xuất biết ăn đủ các chất để cao lớn và khỏe mạnh, biết giúp cô kê bàn nghế chuẩn bị cho bữa ăn. Trẻ tự giác và biết ngủ đúng giờ, đúng giấc có lợi cho sức khỏe. Trẻ giữ vệ sinh trước và sau khi ăn.

2. Kỹ năng: Rèn cho trẻ kỹ năng: Ăn chậm, nhai kỹ, xúc cơm gọn gàng khi ăn, không làm rơi vãi. Rèn kỹ năng tự phục vụ: kê bàn ghế chuẩn bị cho giờ ăn, rửa tay trước khi ăn, tự đi bê bát cơm, biết cất bát, thìa sau khi ăn xong vào đúng nơi quy định. Rèn trẻ thói quen nền nếp ngủ đúng giờ, tự phục vụ bản.

3. Thái độ: Trẻ phấn khởi, hào hứng với các món ăn. Qua giờ vệ sinh, ăn, ngủ giáo dục trẻ biết mời cô mời bạn trước khi ăn, trong khi ăn không cười đùa, nói chuyện, ăn xong không được chạy nhảy nô đùa, tự vệ sinh cá nhân, vui vẻ khi đi ngủ.

4. Phương pháp: Quan sát - Thực hành 

- Trang phục của cô gọn gàng (đeo tạp dề, khẩu trang, mũ). Dụng cụ đựng và chia thức ăn. Đồ đựng bát thìa sau khi ăn xong.

- Bàn, ghế, bát, thìa,  khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau miệng, cốc uống nước.

- Cô gợi ý để trẻ kể món ăn có trong ngày.

- Nhắc nhở trẻ ăn hết khẩu phần, không để rơi vãi ra bàn

- Rèn trẻ thói quen văn minh trong giờ ăn

- Theo dõi trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ đắp chăn khi ngủ

Chơi hoạt động theo ý thích

1. Kiến thức: Trẻ tham gia cách chơi trò chơi biết giao lưu giữa các nhóm chơi theo ý thích. Biết giúp cô sắp xếp, cất dọn đồ chơi

2. Kỹ năng: Rèn cho trẻ khả năng tập trung, chú ý, mạnh dạn, tự tin khi tham gia vào hoạt động vui chơi.

3. Thái độ: Trẻ hứng thú, đoàn kết khi tham gia vào trò chơi và hoạt động chơi theo ý thích. Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết cất đồ dùng đồ chơi vào đúng nơi quy định khi chơi xong.

4. Phương pháp:  Quan sát - Thực hành – Trải nghiệm.

- Đồ dùng, đồ chơi ở các góc.

- Phòng học sạch sẽ, gọn gàng, một số trò chơi, bài thơ, câu chuyện, bài hát, nhạc…

- Rèn kỹ năng chọn sách để đọc và xem, biết giữ gìn và bảo vệ sách…

- Trẻ chơi trò chơi với con số

- Thể hiện thái độ tình cảm khi nghe các âm thanh gợi cảm, sôi động, trầm lắng.

- Nêu gương - Bình cờ cuối ngày.

Trả trẻ

1. Kiến thức: Trẻ được rửa tay, rửa mặt sạch sẽ bằng nước sạch trước khi ra về. Trẻ ra về có đầy đủ đồ dùng cá nhân.

2. Kỹ năng: Rèn trẻ có kỹ năng tự phục vụ, mạnh dạn, giao tiếp.

3. Thái độ: Vui vẻ, chào hỏi cô giáo, các bạn, bố mẹ…trước khi về.

4. Phương pháp: Quan sát - Thực hành

- Nước sạch có vòi, xà phòng khăn khô để lau tay.

- Đồ dùng cá nhân của trẻ….

 - Trẻ được rửa tay, rửa mặt sạch sẽ bằng nước sạch trước khi ra về.

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân gọn gàng.

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ khi đón về

- Không đi theo người lạ 

LVPTTC

Ném bóng trúng đích 70 - 100 cm

1. Kiến thức: Trẻ thực hiện vận động ném bóng trúng đích, phối hợp tay, chân mắt trong vận động.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng khéo léo, nhanh nhẹn, linh hoạt.

3. Thái độ. Trẻ hứng thú, tích cực vận động cùng cô và các bạn.

4. Phương pháp: Quan sát, thực hành

- Sân sạch sẻ, thoáng mát, đảm bảo an toàn. Bóng đủ cho trẻ.

Hoạt động 1. Khởi động

- Trẻ đi các kiểu chân: Trẻ đi vòng vỗ tay, đi nhón gót, 2 tay lên cao; đi bằng gót chân, chạy chậm, chạy nhanh, chậm dần và dừng lại.

Hoạt động 2. Trọng động.

* Bài tập phát triển chung: Trẻ thực hiện các động tác tay, bụng, chân theo nhạc bài hát sôi động.

- Nhấn mạnh động tác: Tay.

* Vận động cơ bản: “Ném bóng trúng đích (70-100cm)

- Cô cho trẻ đi theo ý thích của mình. Trẻ thực hiện cô kết hợp gợi ý để trẻ nói về cách ném bóng trúng đích.

- Trẻ thực hiện theo nhóm, cá nhân.

- Cô chú ý sửa sai và nâng dần độ khó cho trẻ.

* Trò chơi: “Ném bóng vào rổ”

- Cô gợi ý trẻ nêu lên ý tưởng chơi của mình. Trẻ chơi cô bao quát động viên trong quá trình trẻ chơi.

Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng, thả lỏng cơ thể, trẻ đấm bóp vai cho nhau.

LVPTNN

Thơ: Tay ngoan

1. Kiến thức: Trẻ thuộc thơ, hiểu nội dung bài thơ, nhớ tên bài thơ, đọc biểu cảm bài thơ.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc thơ diễn cảm, thể hiện cử chỉ điệu bộ phù hợp với nội dung bài thơ. Trả lời câu hỏi đầy đủ, rõ ràng.

3. Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động.

4. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Tranh minh họa bài thơ.

- Hình ảnh các bài thơ.

Hoạt động 1: Thử tài hiểu biết

- Cô  đọc thơ với trẻ  đàm thoại, trích dẫn giúp trẻ hiểu nội dung tác phẩm Cô vừa dạy cho các con bài thơ gì?

- Tay ngoan biết làm những công việc gì? Qua bài thơ trên các con học được điều gì?

- Muốn có đôi bàn tay đẹp thì chúng mình phải làm như thế nào?

- Nếu là con thì con thích đặt tên cho bài thơ tên là gì?

Thông qua bài thơ giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ, giữ gìn sạch sẽ đôi bàn tay của mình.

Hoạt động 2: Bé tài năng

- Cô cho trẻ đọc diễn cảm bài thơ bằng cử chỉ điệu bộ.

- Cả lớp đọc. Nhóm đọc - cá nhân đọc.

- Đọc thầm cho nhau, đọc theo hiệu lệnh. Trẻ đọc theo cử chỉ điệu bộ.

- Trẻ đọc theo sự sáng tạo của mình.

- Cho trẻ chơi trò chơi “Rửa tay” với nhạc.

Hoạt động 3: Trò chơi: “Tam sao thất bản”

- Cô chuẩn bị hình ảnh vào chiếc hộp, một bạn đại diện lên lấy xem hình ảnh xong thì xoay về phía đồng đội của mình, diễn tả lại đoạn thơ hay câu thơ sao cho đồng đội hiểu và đọc từng đoạn thơ.

- Cô khuyến khích và tuyên dương trẻ kịp thời.

LVPTTM

Nặn một số thực phẩm yêu thích

1. Kiến thức: Trẻ nặn một số thực phẩm yêu thích theo khả năng, sáng tạo của trẻ.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng ghi nhớ, tư duy, chia đất, lăn tròn, lăn dọc, ấn bẹt... 

3. Thái độ: Trẻ tham gia tích cực vào các hoạt động.

4. Phương pháp: Quan sát – thực hành.

- Hình ảnh 1 số thực phẩm bé cần.

- Bảng con, đất nặn, khăn lau

Hoạt động 1: Ý tưởng của bé

- Cô gợi ý cho trẻ nói lên ý tưởng sáng tạo của mình, con sẽ nặn gì? Con dùng kỹ năng gì để nặn? Và nặn như thế nào?

- Cô tạo bất ngờ và hỏi trẻ ? Đây là quả gì? Quả cà chua của cô có màu gì? Dạng hình gì?

- Cô dùng kỹ năng gì để nặn quả cà chua? 

- Cải xanh có màu gì? Cô dùng kỹ năng gì để nặn hình cải xanh? 

- Để biết được tài năng và ý tưởng của các bạn như thế nào cô trò mình cùng bắt thể hiện nào?

- Cô tổ chức cuộc thi nặn theo ý tưởng sáng tạo của trẻ.

Hoạt động 2: Bé thể hiện tài năng 

 Cô động viên trẻ trong quá trình trẻ thực hiện.

- Cô bao quát trẻ gợi ý giúp đỡ trẻ để trẻ thực hiện tốt sản phẩm của mình. Khuyến khích trẻ thực hiện tốt hơn.

Hoạt động 3: Cảm nhận của bé

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm của mình. Các con có nhận xét gì sản phẩm của bạn. Con thích sản phẩm nào? Vì sao lại thích? 

- Cô nhận xét chung.

LVPTNT

Xác định vị trí phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau, phía phải, phía trái của bản thân và đối tượng khác làm vật chuẩn.

1. Kiến thức: Trẻ xác định, phân biệt được phía trên, dưới, trước, sau, phía phải, phía trái của bản thân và đối tượng khác làm vật chuẩn.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng tư duy, định hướng trong không gian (trên, dưới, trước, sau ).

3. Thái độ: Trẻ tích cực học tập, tham gia chia sẻ cùng bạn.

4. Phương pháp: Quan sát – thực hành.

- Cặp, mũ, dép, kính.

- 1 quả bóng, 1 bạn búp bê, ảnh 1 ban nhỏ và 1 số dụng cụ rời cho trẻ xác định hướng và dán theo yêu cầu.

Hoạt động 1: Cùng bé khám phá 

- Trò chơi: “Bóng bay”. 

- Cô cho quả bóng bay theo các hướng trên, dưới, trước, sau của bản thân trẻ và gợi hỏi trẻ bóng bay ở đâu? 

* Xác định phía trên, dưới, trước, sau, phía phải, phía trái của bản thân và vật làm chuẩn.

- Cho trẻ ngồi vào vị trí của mình. Mời 1 trẻ lên chơi trò chơi cùng cô.

- Trẻ lên đố cả lớp về các phía của mình. Đố các bạn phía trên của mình có gì? Phía dưới có những gì? Thế còn phía trước mình có gì? Ai giỏi có thể cho mình biết sau mình có gì nào?

- Hôm nay bạn Đạt có mang đến tặng cho lớp mình một món quà các bạn hãy cùng xem đó là món quà gì ? 1 bạn gấu.

- Chúng mình hãy quan sát xem chiếc mũ ở phía nào của bạn gấu (Phía trên).

- Dép để làm gí? Dép ở phía nào của bạn?

- Khi bạn gấu quay lại thì sẽ thấy điều gì?( Đó là phía nào của bạn gấu)

- Bạn gấu có mũ ở trên đầu. Kính ở trước mặt. Cái bảng ở phía sau. Dép ở phía dưới.

Hoạt động 2: Thi xem ai giỏi

- Cô đặt 2 bạn “búp bê” ngồi ở 2 vị trí khác nhau. Mời 2 đội lên chơi khi nghe cô nói đặt đồ chơi ở vị trí nào của bạn “búp bê”thì trẻ phải đặt đúng ở vị trí đó. 

- Cô nói: Đặt khối vuông ở phía trước của bạn “Búp Bê”.

- Mời các đội tự đưa ra yêu cầu chơi cùng nhau.

- Cùng trẻ hát bài: “Người tôi yêu tôi thương”.

LV PTTM

Vận động bài: “Chiếc bụng đói”

1. Kiến thức: Trẻ vận động múa nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu bài hát.

2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng nghe và vận động múa nhịp nhàng theo nhịp. Mạnh dạn, tự tin khi biểu diễn.

3. Thái độ: Trẻ thể hiện tình cảm bài hát, cảm nhận giai điệu của bài hát.

4. Phương pháp: Quan sát – thực hành.

- Nhạc không lời bài hát: “Chiếc bụng đói”

- Một số dụng cụ âm nhạc.

Hoạt động 1. Bé vui vận động.

- Cho trẻ nhún nhảy, làm động tác xoa bụng với nhau. Trẻ cùng nhau hát bài: “Chiếc bụng đói”

- Trẻ thể hiện theo ý thích của mình.

- Trẻ cùng nhau vận động nhịp nhàng theo giai điệu bài hát.

- Lớp, tổ, nhóm, thể hiện theo nhiều hình thức khác nhau.

Hoạt động 2. Trò chơi âm nhạc

- Luật chơi: Đội nào hát đúng sẽ nhận được một món quà, Nếu đội nào hát sai đội còn lại sẽ trả lời.

- Cách chơi: Phía trên là các ô cửa, mối ô cửa là một điều bí mật sau cánh cửa. Cô lần lượt mở từng ô cửa, trong mối ô cửa là một yêu cầu. Nhiệm vụ của mỗi đội là lắc sắc xô thật nhanh để dành phần trả lời. Đội nào trả lời đúng sẽ nhận được một món quà.

Hoạt động 3: Nghe hát: “Sinh nhật hồng”

- Các con đã được bố mẹ tổ chức sinh nhật khi nào?

- Các con cảm thấy thế nào trong ngày sinh nhật mình?

- Sinh nhật hồng cho em thêm tuổi mới, sinh nhật hồng các bạn sẽ đến cùng chúc mừng, cùng chung vui và cùng hát những bài ca trong vòng tay bạn bè.